小班数学活动——有趣的图形教案

有趣的图形教案 <br />小班数学有趣的图形教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称，知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是有趣的图形教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 <br />　　2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 <br />　　3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 <br />　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。 <br />　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　活动准备： <br />　　PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 <br /> <br />　　活动过程： <br />　　一、活动导入。 <br />　　今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 <br />　　二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。 <br />　　先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。 <br />　　1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现） <br />　　请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） <br />　　2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。 <br />　　请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。 <br />　　请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） <br />　　3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答） <br />　　师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。 <br />　　请用身体动作表现正方形的样子。 <br />　　请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） <br />　　你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 <br />　　三、通过游戏&ldquo;送图形宝宝回家&rdquo;，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 <br />　　小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子） <br />　　幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。 <br />　　四、图形宝宝变魔术&mdash;&mdash;巩固认知，提升目标。 <br />　　1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！ <br />　　2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。 <br />　　（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答） 看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。） <br />　　（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。 <br />　　你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！ <br />　　3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐） <br />　　4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。 <br />　　5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。 <br />　　活动小结： 哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌） <br />　　教学反思 <br />　　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容...