小班数学活动——一和许多教案

一和许多教案 <br />小班数学一和许多教案主要包含了教案设计，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，培养幼儿学习数学的兴趣，认识区分&ldquo;1&rdquo;和&ldquo;许多&rdquo;，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是一和许多教案。 <br /> 　　教案设计： <br />　　和孩子们相处了已经一个月的时间了，在平时的教学中我发现孩子们对故事都比较感兴趣，而小白兔也是孩子们脑海中印象最深刻的形象。所以选择了兔妈妈带小白兔去秋游这样一个内容作为活动的线索，让孩子们在故事中感受学习&ldquo;1和许多&rdquo;这两个不同的数量，从而达到所要达到的目标。 <br />　　活动目标 <br />　　1. 培养幼儿学习数学的兴趣。 <br />　　2. 认识区分&ldquo;1&rdquo;和&ldquo;许多&rdquo;。 <br />　　3. 知道&ldquo;1&rdquo;和&ldquo;许多&rdquo;的分合关系。 <br />　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　活动准备 <br />　　钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门 <br />　　活动过程 <br />　　1. 音乐导入 <br />　　小朋友，请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动)。小朋友，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。 <br />　　2.认识&ldquo;1&rdquo;和&ldquo;许多&rdquo;与它们的分合关系 <br />　　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：&ldquo;小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。&rdquo;于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么 (拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果? <br />　　小红帽说：&ldquo;妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!&rdquo;(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5 个橘子)小朋友，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。 <br />　　小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。 <br />　　于是，她问小朋友：&ldquo;小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗?&rdquo;小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：&ldquo;谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧!&rdquo;(老师拿出准备好的小红帽) 小朋友，老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧! <br />　　3.巩固 <br />　　(墙上挂着大挂图，上面插着花)小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友，现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗? 刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧! <br />　　4.延伸活动 <br />　　(到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。 <br />　　她问：&ldquo;小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?&rdquo;(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明!她又说：&ldquo;小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动) <br />　　课后反思： <br />　　...