小班数学活动——学习3的形成 教案

学习3的形成教案 <br />小班数学活动学习3的形成教案主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成，感知物体数量的变化及数字的变化，进一步锻炼幼儿的反应能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是学习3的形成教案。 <br />　　活动目标 <br />　　1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。 <br />　　2、感知物体数量的变化及数字的变化，进一步锻炼幼儿的反应能力。 <br />　　3、在活动中，体验共同游戏的愉悦，增强合作意识。 <br />　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　1、让 幼儿懂得3比2多1， 2比3少1。 <br />　　2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。 <br />　　活动准备 <br />　　教具：背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。 <br />　　幼儿操作材料：小苹果教具、数字卡片。 <br />　　活动过程 <br />　　一、复习2的形成。 <br />　　二、幼儿操作小苹果，启发幼儿说出3的形成。 <br />　　1、小朋友们，你们知道3是怎么形成的吗？老师想瞧瞧你们的操作方法。 <br />　　2、教师出示小苹果教具3个，幼儿操作。 <br />　　请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问：2个小苹果是怎样变成3个小苹果的？启发幼儿说出：2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果… <br />　　三、出示实物图，引导幼儿学习3的形成。 <br />　　有2只小鸭在草地上玩，又从水里上来了1只，现在有几只？2只小鸭是怎么变成3只的？ <br />　　四、用比较的方法，让幼儿感知数量和数字的多少。 <br />　　出示兔子3只、白菜2颗，提问：是兔子多还是白菜多?谁少？你是怎么看出来的？一只兔子对应着一颗白菜，有一只兔子没有白菜，那么3比2怎么样?2比3怎么样？如果想让另一只兔子也能有白菜吃，那怎样才能使兔子和白菜一样多呢？ <br />　　五、教师引导幼儿学习用“添上”和“去掉”理解数量的变化。 <br />　　出示背景图，草地上2只小鸭，水里游着1只，请小朋友让草地上2只小鸭变成3只小鸭，该怎么办？那么2添上1就是几？3只小鸭怎样才能变成了1只小鸭。 <br />　　六、出示数字卡片，幼儿操作。 <br />　　教师引导幼儿操作数字卡片，2再多1就是数字3，反之3去掉1就是几？然后请幼儿互相操作卡片，再由教师反复考验幼儿的快速反应能力。 <br />　　七、以游戏的方式，用添上和去掉的方法巩固学习3的形成。 <br />　　老是把小朋友分为几个小组活动，每小组为1——4人，请每组的小朋友互相调整一组3人。 <br />　　八、幼儿练习，教师巡回指点。请小朋友把每组小成员用添上和去掉的方法，分成每3人一组。 <br />　　九、分好组之后，教师组织幼儿做游戏。（在游戏的欢乐中完成课题） <br />　　教学反思 <br />　　1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好！ <br />　　2、这堂教学活动—学习3的形成，我了解到幼儿对谁比谁多，谁比谁少还不是很清楚，通过多次练习，有较好效果。 <br />　　3、我发现对于数学活动，我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能容易接受，获取知识。 <br /> <br />