小班数学活动——先和后教案

先和后教案 <br />小班数学活动先和后教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，结合日常生活的具体事情理解并区分先后，培养幼儿比较和判断的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是先和后教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　《纲要》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动，幼儿是活动的主人，教师要遵循幼儿的年龄特征及幼儿的认知发展规律。在此理念的引导下，我对此教学活动进行了进一步的反思。要组织好本次活动，作为教师我认为关键要把握好两个方面：一是要清楚幼儿空间的认知发展规律，二是要抓住幼儿的兴趣。因此，在分析目标之后，我将本次活动的重点定为：区分先、后方位。在教学导入的设计中我采用了幼儿非常熟悉的《龟兔赛跑》的故事激起幼儿的兴趣，整个过程以游戏形式，创设了轻松愉悦的游戏氛围，让孩子置身于游戏情景中，快乐的体验，积累相关经验。教学环节设计遵循幼儿的认知发展规律，由浅入深，由易到难，循序渐进。 <br />　　活动目标： <br />　　1.结合日常生活的具体事情理解并区分先后。 <br />　　2.培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 <br />　　5.引导幼儿对数学产生兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1.礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。 <br />　　2.兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗 <br />　　活动过程： <br />　　一．谈话激趣 今天，老师给小朋友带来一段精彩的动画片《龟兔赛跑》。动画片中谁先到达终点?谁后到达终点？小兔子很不服气，想和乌龟再比赛一次，请小朋友当裁判好吗？ <br />　　二．理解先后 <br />　　1. 教师布置好场地，幼儿扮演角色进行比赛，结束后提问：它俩谁先到达终点，为什么？ <br />　　2. 小蚂蚁和小鸡看到小兔子和乌龟赛跑很有意思，它俩也想参加比赛，你们再当一次裁判好吗？ <br />　　这次，是谁先到达终点?为什么？谁后到达终点？为什么？ <br />　　三．辨别先和后 <br />　　比赛结束了，为感谢小朋友来给它们当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，我们一起来看看！呀！是个漂亮的盒子，不知道里面装着什么？你们想不想知道？老师也很想知道，怎么办呢?(引导先做什么，后做什么)然后教师打开盒子，取出一些礼物。 <br />　　1. 桃子的生长图：图上画着什么？都是桃树，开花和结果，哪个在先？哪个在后？ <br />　　2. 小鸡的生长图：图上画着什么？ 在小鸡的生长过程中，哪个在先？哪个在后？ <br />　　四．结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。 <br />　　原来，赛跑有先有后，植物生长，动物生长有先有后。那么，在生活中，我们做事情也应该有先有后，请小朋友想想，你穿衣服时，应先做什么，后做什么？ <br />　　每天早晨你来到幼儿园，会先做什么，后做什么？ <br />　　在你吃水果前，应该先做什么，后做什么？在小朋友吃饭前，你应该先做什么，后做什么？ <br />　　小结：生活中的每件事做起来都有先有后，现在咱们一起随着音乐到外面表演日常生活模仿操吧！ <br />　　活动反思： <br />　　本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识：先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后？”此游戏即让孩子复习了已学过的知识，同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点（先后）；接着为了感谢小朋友当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，呀！是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣，从而使每个孩子都乐于参与到活动中来，并在游戏的过程中体验到知识点（先后）；最后让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注重细节，要多想，把所有可能出现的问题都想到，还有学会创造教材。 <br /> <br />