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小班数学活动——先和后教案

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先和后教案 <br />小班数学活动先和后教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,结合日常生活的具体事情理解并区分先后,培养幼儿比较和判断的能力,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,下面是先和后教案。 <br />   设计意图: <br />  《纲要》中指出:幼儿园应以游戏为基本活动,幼儿是活动的主人,教师要遵循幼儿的年龄特征及幼儿的认知发展规律。在此理念的引导下,我对此教学活动进行了进一步的反思。要组织好本次活动,作为教师我认为关键要把握好两个方面:一是要清楚幼儿空间的认知发展规律,二是要抓住幼儿的兴趣。因此,在分析目标之后,我将本次活动的重点定为:区分先、后方位。在教学导入的设计中我采用了幼儿非常熟悉的《龟兔赛跑》的故事激起幼儿的兴趣,整个过程以游戏形式,创设了轻松愉悦的游戏氛围,让孩子置身于游戏情景中,快乐的体验,积累相关经验。教学环节设计遵循幼儿的认知发展规律,由浅入深,由易到难,循序渐进。 <br />  活动目标: <br />  1.结合日常生活的具体事情理解并区分先后。 <br />  2.培养幼儿比较和判断的能力。 <br />  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 <br />  4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。 <br />  5.引导幼儿对数学产生兴趣。 <br />  活动准备: <br />  1.礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。 <br />  2.兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗 <br />  活动过程: <br />  一.谈话激趣 今天,老师给小朋友带来一段精彩的动画片《龟兔赛跑》。动画片中谁先到达终点?谁后到达终点?小兔子很不服气,想和乌龟再比赛一次,请小朋友当裁判好吗? <br />  二.理解先后 <br />  1. 教师布置好场地,幼儿扮演角色进行比赛,结束后提问:它俩谁先到达终点,为什么? <br />  2. 小蚂蚁和小鸡看到小兔子和乌龟赛跑很有意思,它俩也想参加比赛,你们再当一次裁判好吗? <br />  这次,是谁先到达终点?为什么?谁后到达终点?为什么? <br />  三.辨别先和后 <br />  比赛结束了,为感谢小朋友来给它们当裁判,小动物们给大家带来了一份精美的礼物,我们一起来看看!呀!是个漂亮的盒子,不知道里面装着什么?你们想不想知道?老师也很想知道,怎么办呢?(引导先做什么,后做什么)然后教师打开盒子,取出一些礼物。 <br />  1. 桃子的生长图:图上画着什么?都是桃树,开花和结果,哪个在先?哪个在后? <br />  2. 小鸡的生长图:图上画着什么? 在小鸡的生长过程中,哪个在先?哪个在后? <br />  四.结合日常生活,扩散幼儿对先后的认识。 <br />  原来,赛跑有先有后,植物生长,动物生长有先有后。那么,在生活中,我们做事情也应该有先有后,请小朋友想想,你穿衣服时,应先做什么,后做什么? <br />  每天早晨你来到幼儿园,会先做什么,后做什么? <br />  在你吃水果前,应该先做什么,后做什么?在小朋友吃饭前,你应该先做什么,后做什么? <br />  小结:生活中的每件事做起来都有先有后,现在咱们一起随着音乐到外面表演日常生活模仿操吧! <br />  活动反思: <br />  本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识:先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后?”此游戏即让孩子复习了已学过的知识,同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点(先后);接着为了感谢小朋友当裁判,小动物们给大家带来了一份精美的礼物,呀!是个漂亮的盒子,在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣,从而使每个孩子都乐于参与到活动中来,并在游戏的过程中体验到知识点(先后);最后让孩子结合日常生活,扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题,但在细节方面存在不少的问题。想的太少,没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的,只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人,上一节课不但要注重细节,要多想,把所有可能出现的问题都想到,还有学会创造教材。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:45:35 页数:5
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文章作者:U-43139

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