小班数学活动——送食物

《送食物》教案 <br />小班数学《送食物》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数，学习将5以内的数量与物体进行匹配，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是《送食物》教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。 <br />　　2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。 <br />　　3、乐意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。 <br />　　4、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。 <br />　　(小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只) <br />　　2、1到5的数字卡和圆点若干。 <br />　　3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。 <br />　　活动过程： <br />　　1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子?(出示房子) <br />　　2、哇!房子好大呀!如果再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗?(一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5) <br />　　3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了?(小狗) <br />　　今天小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。 <br />　　喵!两只小猫也来了，住上了二楼;三只小鸡跑来了，它们住在了三楼;咩咩!来了四只小羊，它们高高兴兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。 <br />　　4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿展开讨论，鼓励幼儿说一说自已的想法)好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧!要送多少呢? <br />　　小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物) <br />　　5、小结(小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。) <br />　　刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是，大象伯伯今天临时有事，它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。(放音乐，让幼儿操作) <br />　　课后反思： <br />　　需要解决的问题。 <br />　　第一、在这个课程中，课程的设计是数活动，所以思路一定要清晰，而且逻辑性一定要强。在第一个部分的时候我出示小动物的时间有些拖沓，因为我的重点并不是小动物的习性，而是后面的数数活动。第二个部分的时候，也有些乱，可能是因为紧张，把后面的第三部分的一些内容也插放进去了。 <br />　　第二、 在目标制订上也存在问题，在本次活动中，并没有达到数物对应的效果，这个课只是在听声取物，和数数。所以目标也要修改。因为所有的活动都应该围绕制订的目标而循序渐进的。 <br />　　第三、 在这个活动中，教师说的比幼儿说的多了很多。在教幼儿的过程中，更应该让幼儿去说、去想。而不是只有老师说幼儿回答。 <br />　　第四、在第三个环节中，幼儿听小动物的叫声，数数，再给小动物送食物的这个过程中，我一直用手指提醒幼儿，其实应该让幼儿自己来听。培养幼儿的倾听能力。这个环节中，幼儿上来操作的时候，放的数量不明显，没有办法让幼儿自己去验证。所以教具也是有问题的，应该很明显的就能看到，是几条鱼或几根骨头几棵草。而不是幼儿上来之后，老师自己都不是很清楚谁送对了，谁送错了。 <br />　　第五、 在结束的环节中，还是有些突然。从延伸活动一下就到了小便洗手。这个结束的环节也应该要注意。 <br /> <br />