小班数学活动——拾落叶教案

拾落叶教案 <br />小班数学活动拾落叶教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类，体验参加数学活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是拾落叶教案。 <br /> 　　设计意图 <br />　　小班幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。 <br />　　活动目标 <br />　　1．继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。 <br />　　2．体验参加数学活动的乐趣。 <br />　　3．提高思维的敏捷性、观察的细致性。 <br />　　4．培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　5．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 <br />　　活动准备 <br />　　1．树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。 <br />　　2．五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。 <br />　　3．音乐《小树叶》：一首较低沉，一首较活泼。 <br />　　4．各种标记。 <br />　　活动过程 <br />　　一、听音乐入场 <br />　　师生表演《小树叶》入场 <br />　　二、第一次拾落叶 <br />　　1．小树叶离开了妈妈，心里真害怕．我们把它拾回家吧! <br />　　(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小朋友情感也受其感染。) <br />　　2．提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。 <br />　　3．幼儿拾树叶。 <br />　　(拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。) <br />　　4．说说你拾的树叶是什么样子的。 <br />　　(幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。) <br />　　5．看外形标记放树叶。 <br />　　看看小树叶的两个家有什么不同?对了，这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。 <br />　　三、第二次拾树叶 <br />　　1．提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。 <br />　　2．幼儿拾树叶。 <br />　　3．游戏“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。 <br />　　师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里? <br />　　(小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，兴奋地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这一游戏，增加了趣味性，活跃了课堂气氛。) <br />　　4．按颜色分类。 <br />　　(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。 <br />　　四、第三次拾树叶 <br />　　1．提要求，按两维特征分类。 <br />　　那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，黄色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！ <br />　　2．幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。 <br />　　五、听音乐送小树叶回家 <br />　　你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧! <br />　　(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的，让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。) <br />　　活动反思 <br />　　整个活动以“拾落叶”的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的“装袋”游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子们边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。 <br /> <br />