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小班数学活动——三只熊 教案

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三只熊教案 <br />小班数学活动三只熊教案主要包含了活动目标,学习重点难点,活动准备,活动过程等内容,比较物品的大小,将物品按大小进行匹配,能用各种方式招待客人,并用短句进行表述,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,下面是三只熊教案。 <br />  活动目标: <br />  1、比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。 <br />  2、能用各种方式招待客人,并用短句进行表述。 <br />  3、发展目测力、判断力。 <br />  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 <br />  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 <br />  学习重点难点: <br />  学习重点:比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。 <br />  学习难点:用短句对物品的大中小进行表述。 <br />  活动准备: <br />  1、教师教具:《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品:三把椅子、大中小玩具等。 <br />  2、幼儿学具:操作材料包:三只熊 <br />  活动过程: <br />  (一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点,以故事情景导入,既起到集中幼儿注意力的目的,也容易帮助幼儿理解大中小,及其匹配关系。】 <br />  1、演示课件,提问: <br />  (1)房子里住着怎样的三只熊? <br />  (2)熊的家里有什么?它们是一样的吗? <br />  (3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话:熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)小结:三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜欢用大大的东西;小熊最小,喜欢用小小的东西;中熊不大也不小,喜欢用中中的东西。 <br />  (二)三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境,引导幼儿理解并匹配物体的大中小】 <br />  1、认识客人:(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客,我们跟它们打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩。"2、招待客人:(出示三把椅子)这里有三把椅子,谁来请三只熊坐下来? <br />  幼儿可能A:不会关注椅子的大小,直接让三只熊坐下去。 <br />  教师预策略:询问全体幼儿,让幼儿关注匹配。 <br />  幼儿可能B:会按照熊的大小,让不同大小的熊坐不同大小的椅子。 <br />  教师预策略:请幼儿说说匹配的理由。 <br />  小结:原来招待客人时,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。 <br />  3、操作任务:三只熊来做客,我们要拿出礼物来招待小熊呀,看看这里有些什么礼物?(出示操作材料包上的"草地",边并排粘贴大中小三只熊)这些礼物都一样大吗?哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的,4、幼儿操作,老师巡回观察指导: <br />  (1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小,并进行合理匹配。 <br />  (2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。 <br />  (3)关注能力弱的幼儿,引导他们认真倾听并操作。 <br />  5、集体讨论:看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗? <br />  幼儿可能:操作中有幼儿发生了错误。 <br />  教师预处理:追问"错在哪里?为什么?"并请出错的幼儿自行纠正,用短句说出理由。 <br />  (三)找一找【这环节通过找一找,进一步积累幼儿对大中小的认识】 <br />  拓展:带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:45:38 页数:4
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文章作者:U-43139

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