小班数学活动——数字宝宝 教案

数字宝宝教案 <br />小班数学数字宝宝教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，快乐识数1，2，3，4，5，让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是数字宝宝教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　参加&ldquo;关于规范幼儿园课程设置防止‘小学化倾向’及幼儿园教学活动材料投放的有效性&rdquo;的教研活动探究。数学领域的教学很容易小学化倾向。所以，本次活动，以活动游戏为主，让幼儿在&ldquo;玩中学，学中乐。&rdquo; <br />　　活动目标 <br />　　1、快乐识数1，2，3，4，5。 <br />　　2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。 <br />　　3、让幼儿初步理解数的意义。 <br />　　4、培养幼儿大胆参与探险的能力。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点：幼儿能逐个数数。 <br />　　难点：初步理解数的意义。 <br />　　活动准备 <br />　　1、五个数字宝宝&ldquo;1，2，3，4，5（头戴花猫头饰 ，身装数字衣）。 <br />　　2、准备雪花片若干（分组装，5个/生）。 <br />　　3、自制的教具《手掌娃娃》。 <br />　　4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干（气球内有数字1，2，3，4，5）。 <br />　　5、音乐CD《我的身体》。 <br />　　活动过程 <br />　　一、魔术导入。 <br />　　1、老师以变魔术的方式，出示&ldquo;手掌娃娃&rdquo;。 <br />　　2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。 <br />　　二、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。 <br />　　1、&ldquo;手掌娃娃&rdquo;变成&ldquo;数字宝宝&rdquo;（由小朋友扮演的数字宝宝）。 <br />　　2、&ldquo;数字宝宝&rdquo;送礼物给小朋友。（每组一筐雪花片：5个/生）。 <br />　　数字宝宝同小朋友一起游戏。 <br />　　数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。 <br />　　数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。 <br />　　数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样。 <br />　　数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的花样。 <br />　　数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，玩出不同的花样。 <br />　　三、身体活动游戏。 <br />　　1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手； <br />　　2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。 <br />　　3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。 <br />　　（1）随音乐&ldquo;头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、&hellip;&hellip;&rdquo;师幼跳舞。 <br />　　（2）师幼互动：师指着嘴问：几张嘴？幼：一张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵？幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。 <br />　　四、&ldquo;神秘小屋&rdquo;探险。 <br />　　1、讲故事。 <br />　　师：我有一个神秘小屋，里面可能&hellip;&hellip;哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢？ <br />　　2、打开小屋（有一部分幼儿举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动）师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。 <br />　　3、寻找气球。 <br />　　幼儿在屋内寻到彩色气球（有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球）。 <br />　　4、玩气球。 <br />　　拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发现气球内有东西 <br />　　师：&ldquo;哇，真的&rdquo;&ldquo;想取出来吗？&rdquo; <br />　　幼：想。 <br />　　师：怎么取呢？ <br />　　幼：打开。 <br />　　幼：踩 &hellip;&hellip; <br />　　师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它（邀请听课老师共同参与）。 <br />　　5、找朋友。 <br />　　取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友 &hellip;&hellip; <br />　　五、好朋友一起跳舞。 <br />　　取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。 <br />　　六、伸延活动《小猫钓鱼》。 <br />　　教学反思 <br />　　活动中，我充分考虑到如何&ldquo;防止小学倾向&rdquo;活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。 <br />　　活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。 <br />　　课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义？我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的...