小班数学活动——给蔬果排队教案

给蔬果排队教案 <br />小班数学给蔬果排队教案主要包含了设计意图综述，活动目标，重难点，教具准备，活动流程等内容，按一定的规律排序，进一步感知蔬果的外部特征，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是给蔬果排队教案。 <br /> 　　设计意图综述： <br />　　秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。本次活动根据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。另外，在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习。 <br />　　活动目标： <br />　　1、按一定的规律排序。 <br />　　2、进一步感知蔬果的外部特征。 <br />　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　重难点 <br />　　重点：按ABAB、ABBABB的规律进行排序。 <br />　　难点：巩固、加深对蔬果外部特征的感知。 <br />　　教具准备 <br />　　水果排列图;按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具 <br />　　活动流程： <br />　　一：教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。 <br />　　师：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。 <br />　　1、 1、教师出示图一(ABAB排列)，说说这些水果是怎样排列的?(图一任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。) <br />　　引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律。 <br />　　2、 2、出示图二(ABBABB排列)，说说这些水果是怎样排列的?(图二任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。 <br />　　引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。 <br />　　二：教师示范根据蔬菜的特征进行排序。(用ABAB、ABBABB的排列规律) <br />　　师：看完水果们拍的队伍，我们再来给看蔬菜们排的队伍。(教师利用蔬菜卡片来根据蔬菜的的颜色形状进行排队) <br />　　1、(1)根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的(番茄)，1个绿的(青菜) <br />　　2、(1)根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的(番茄)，2绿的(青菜) <br />　　三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序。(教师自制按ABBABB规律排列的操作图，供幼儿按此规律画形状或图颜色)教师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿，幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。 <br /> <br />