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小班数学活动——春天的花 教案
小班数学活动——春天的花 教案
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春天的花教案 <br />小班数学春天的花教案主要包含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能按颜色分类,并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里,会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对3以内相等数量的物体进行匹配,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,下面是春天的花教案。 <br /> 设计意图: <br /> 春天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵,在春风里是幼儿非常喜欢的活动。结合我们班的活动主题“春天真美丽”我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏,丰富幼儿对花朵的认识,结合这一主题,我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的活动材料,引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等,正体现了我们班的子课题“在区域游戏中幼儿探究能力的培养”的理念,本次《春天的花》的数学活动从幼儿的生活经验入手,让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验,提高幼儿的观察、比较和操作能力。 <br /> 活动目标: <br /> 1、能按颜色分类,并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。 <br /> 2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对3以内相等数量的物体进行匹配。 <br /> 3、喜欢参加数学活动,体验成功的快乐。 <br /> 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 <br /> 5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br /> 活动重点难点: <br /> 活动重点: <br /> 熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。 <br /> 活动难点: <br /> 会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。 <br /> 活动准备: <br /> 1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵,数量和幼儿人数相等; <br /> 2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个; <br /> 3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵,数量是幼儿人数的5倍; <br /> 4、操作架; <br /> 5、记录单,数量和幼儿人数相等。 <br /> 活动过程: <br /> 一、说说看看:我看过的花。 <br /> 1、提出问题。 <br /> 师:春天到了,小草怎么样了?花儿呢? <br /> 师:你都看过哪些颜色的花呀? <br /> (引导幼儿根据自己的生活经验,说一说自己看见过的花。) <br /> 2、展示“花朵”。 <br /> 师:陈老师今天也带来了漂亮的花,(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同? <br /> (评析:在这一环节中,我先渗透了科学课的内容,让幼儿说说在春天都见过哪些花,然后出示三朵不同颜色的花,引导幼儿观察这三朵花的不同,能说出“红、黄、蓝”这三种颜色,巩固幼儿对颜色的认识,为下面的环节做准备。) <br /> 二、按花朵颜色分类:花盆里的花。 <br /> 1、讨论花朵种在哪里? <br /> 师:花朵是长在哪里的呀? <br /> 师:今天我还带来了三个花盆,看看这些花应该种在哪个花盆里呢? <br /> (引导幼儿根据花盆的颜色,说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。) <br /> 2、我会摆花。 <br /> 师:小朋友的椅子下面也有一朵花,请你把它拿出来,看看是什么颜色的? <br /> 师:请你们把手里的花种到花盆里吧,记住哦,一边种花一边说:×颜色的花种在×颜色的花盆里。 <br /> (师幼共同检查花朵摆放的对不对,一边检查一边说:这里都是×颜色的花。) <br /> (评析:这一环节我以问题:花是长在哪里的啊?引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆,一个红色花盆,一个黄色花盆,一个蓝色花盆,再提出问题:那这些花分别应该种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿思考,并鼓励个别幼儿尝试示范贴花,接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的颜色,再去贴花,使每位幼儿都有操作的机会,培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。) <br /> 三、贴花朵,点物匹配。 <br /> 1、出示“贺卡”。 <br /> 叮铃铃~~ <br /> 师:喂,好的,小朋友们一定会愿意帮忙的,再见。 <br /> 师:刚刚春姑娘给老师打来了电话,她请小朋友帮忙做贺卡,你们愿意吗? <br /> 师:好的,那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢? <br /> (引导幼儿了解:根据记录单上的点子和颜色标记,贴几朵×颜色的花。) <br /> 2、示范贴花。 <br /> 师:谁来试试?按照“贺卡”的要求贴花。 <br /> 3、幼儿贴花。 <br /> 师:那边还有许多贺...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:45:45
页数:6
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文章作者:U-43139
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