小班数学活动——春季运动会教案

春季运动会教案 <br />小班数学春季运动会教案主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配，学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。”，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是春季运动会教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。 <br />　　2、学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。” <br />　　3、能按规则取放材料。 <br />　　4、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　重点难点： <br />　　认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。 <br />　　活动准备： <br />　　1、幼儿操作材料人手一套。 <br />　　2、数量分别为一至五的动物卡片（小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马）。 <br />　　3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。 <br />　　活动过程： <br />　　1、导入活动，激发兴趣。 <br />　　师：春天来了，小动物们都出来了。今天，它们要在森林里举行春季运动会，你们看，有谁呀？ <br />　　教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。 <br />　　评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。 <br />　　2、学习用点卡表示5以内的数量。 <br />　　（1）练习分类。 <br />　　师：要进行比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢？ <br />　　引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。 <br />　　评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。 <br />　　（2）认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。 <br />　　师：在进行比赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢？ <br />　　教师出示点卡。 <br />　　师：谁愿意为每种动物送上点卡呢？ <br />　　请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“X个XX，我送给你X个点子的点卡”。 <br />　　教师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。 <br />　　评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和教师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是教师灌输式的学习。 <br />　　3、幼儿操作 <br />　　师：刚才，小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒！可是还有许多动物还没有找到它们的点卡，你们愿意帮助它们吗？ <br />　　出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。 <br />　　教师巡视指导。 <br />　　评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的认识。教师在巡视指导的过程中，对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。 <br />　　4、结束活动 <br />　　师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们比赛呢！ <br />　　评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动，使整个情境创设非常完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。 <br />　　课后反思： <br />　　点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极，活动参与性较高，很好地达到了预期的活动目标。 <br /> <br />