小班数学活动——白天黑夜教案

白天黑夜教案 <br />小班数学活动白天黑夜教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，借助生活经验，认识白天和黑夜，能用空间思维观察事物，初步建立时间概念，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是白天黑夜教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、借助生活经验，认识白天和黑夜。 <br />　　2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。 <br />　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 <br />　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　5、引发幼儿学习的兴趣。 <br />　　活动准备 <br />　　请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。 <br />　　用硬纸板做的大转盘 <br />　　活动过程 <br />　　1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。 <br />　　每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。 <br />　　2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。 <br />　　大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘 的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。 <br />　　3、巩固游戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。 <br />　　活动反思 <br />　　本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。 　　 <br />　　我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。在第一个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容。同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。讲出了人物活动的内容，在抓老鼠游戏环节，让幼儿模仿猫在白天睡大觉，晚上抓老鼠的情节动作，进一步感知白天和黑夜。幼儿在一个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目标。 　　 <br />　　数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的描述进行了推敲，从视觉、人们的活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了仔细的研究，不仅使用了白天和黑夜的照片、转盘，还使用了太阳、月亮两个明显特征作标记，帮助幼儿进行理解。整个活动过程中，教师和幼儿概念比较清晰。 　　 <br />　　不足之处，有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿，如果多投放几个转盘让幼儿分组操作，就能让每个幼儿都有参与的机会，减少等待。 <br /> <br />