小班数学活动——5以内的序数教案

5以内的序数教案 <br />小班数学活动5以内的序数教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词，能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是5以内的序数教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　俗话说：数来源于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来，提高他们的生活的能力。.序数这个内容灵活丰富,也符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。我记得我们中班的幼儿由于很多没有上过小班，班上将进70个幼儿，每天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序数更加容易记住，我便利用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的理解知识。 <br />　　但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用故事情境的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。 <br />　　活动目标 <br />　　1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。 <br />　　2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。 <br />　　3、发展幼儿的思维能力。 <br />　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点: 能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。 <br />　　难点：能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。 <br />　　活动准备 <br />　　1、会认识1到5的数字。 <br />　　2、 制作房子、动物5个，火车5节车厢。 <br />　　活动过程 <br />　　一、学习5以内的序数 <br />　　1、认识序数 <br />　　教师出示房子，让幼儿数数一共有几间房子？教师依次从左往右给房子编上序号。并告诉幼儿房子上面的数字不表示有几个，而是表示物体排列中的位置。 <br />　　反复向幼儿提问：这是第几间房子？ <br />　　2、猜猜是谁的房子 <br />　　教师扮演神秘的角色，让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物，教师从左往右依次看，并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜，使幼儿产生兴趣。教师依次打开房子，并正反提问：第一、第五……住着谁?小猫住在第几间房? 小猪住在第几间?......... <br />　　二巩固5以内的序数 <br />　　1 今天小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是怎样排队的? <br />　　2.拍手问答游戏: <br />　　教师问:小朋友,我问你,小狗小狗排第几? <br />　　幼儿答:老师老师告诉你,小狗小狗排….. <br />　　( 教师反复和幼儿练习) <br />　　3. 戴头饰问答游戏 <br />　　请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小朋友问,台上的小朋友答自己排在第几. <br />　　三.送小动物上火车 <br />　　以小动物们都要坐火车到北京去旅游，按老师的要求把小动物送上火车. <br />　　例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢….. <br />　　四.结束活动 <br />　　小朋友,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(教师组织幼儿一起搭火车走出教室) <br />　　教学反思 <br />　　这节课整个过程都是在游戏的氛围中学习的五以内的序数，幼儿非常感兴趣，学起来也很轻松。也使幼儿能很快的认识五以内的序数，为以后学习十以内的序数打下很好的基础。整节课都是围绕一个主题反复的练习巩固，让幼儿记忆就很深刻。但是我觉得需要幼儿更好的运用到平时的生活学习中来，我觉得仅仅这一节课还不够，课堂上，我让幼儿自己动手操作的环节太少了。整个过程，前面两个环节幼儿还更容易理解学习，但是到第三个环节，当我要小朋友送小动物上火车的时候，很多小朋友却喜欢搞混淆在第几节车厢，特别是分不清楚左右方向，总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等…所以这是整节课的难点也是重点。如果再次让我上这节课，我会让幼儿有更多的操作，让他们对左右有个更清楚的辨别。 <br /> <br />