小班数学活动——3以内的点数教案

3以内的点数教案 <br />小班数学3以内的点数教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数，在操作中了解数与量的对应关系，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是3以内的点数教案。 <br /> 　　设计背景 <br />　　我们班一共有30 名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念，他们都乐于数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”有了认识，了解了它们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口一致的点数还有所欠缺，经常出现手点着“3”，但是口中已经数到“5”的情况。为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口一致的点数3以内的物品。 <br />　　活动目标 <br />　　1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。 <br />　　2.在操作中了解数与量的对应关系。 <br />　　3.乐于参与集体游戏。 <br />　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5.发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　重点难点 <br />　　活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。 <br />　　活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。 <br />　　活动准备 <br />　　Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。 <br />　　活动过程 <br />　　一.预备活动 <br />　　师幼互相问候。 <br />　　1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗？ <br />　　那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗？ <br />　　2.听音乐走线 <br />　　二.集体活动 <br />　　1.ppt演示 <br />　　今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧！（分别演示猫，狗，兔子的图片） <br />　　师：每种小动物各有几只呀？ <br />　　幼：一只猫，一只狗，一只小兔子 <br />　　师：（一边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀？ <br />　　然后，引导幼儿伸出手指一块来点数（从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。” <br />　　说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。” <br />　　2.在黑板上操作 <br />　　小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。 <br />　　分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔子）的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。 <br />　　三.游戏活动 <br />　　1.游戏“按数取雪花片” <br />　　老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。 <br />　　2.游戏"马兰花" <br />　　幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。 <br />　　四.活动结束 <br />　　师幼共同总结。 <br />　　五.活动延伸 <br />　　请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。 <br />　　活动反思 <br />　　优： <br />　　1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。 <br />　　2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。 <br />　　缺： <br />　　1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。 <br />　　2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。 <br />　　这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。 <br /> <br />