小班数学活动——2的形成教案

2的形成教案 <br />小班数学2的形成教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在活动中引起数数的兴趣，培养按数取物的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是2的形成教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、在活动中引起数数的兴趣。 <br />　　2、培养按数取物的能力。 <br />　　3、理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。 <br />　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　5、引发幼儿学习的兴趣。 <br />　　活动准备 <br />　　1、课件：大树、小鸟; <br />　　2、在教室里摆放许多小兔(与幼儿人数相等) <br />　　活动过程 <br />　　一、导入 <br />　　以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。 <br />　　教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁?在哪呢?请小朋友快快找找吧!” <br />　　二、展开 <br />　　1、体验2的形成 <br />　　(1)请幼儿从椅子下面找到1只小兔 <br />　　教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。 <br />　　——你找到了几只小兔? <br />　　(我找到了一只小兔)。 <br />　　(2)请幼儿再找一只小兔 <br />　　教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗? <br />　　小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧! <br />　　幼儿找到另一只小兔。 <br />　　(3)现在你有几只小兔? <br />　　(现在我有2只小兔) <br />　　教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几? <br />　　(1添1是2) <br />　　(4)请幼儿复述：1添1是2。 <br />　　2、课件感知2的形成 <br />　　小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜 <br />　　(1)课件播放： <br />　　先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜， <br />　　1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜?1添1是几?(1添1是2) <br />　　(2)教师用贴绒教具演示2的形成过程： <br />　　先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜， <br />　　1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜?1添1是几?(1添1是2) <br />　　3、认读数字2 <br />　　2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示?(用数字2来表示) <br />　　幼儿认读数字2，2像什么?(2像小鸭水中游) <br />　　4、理解2的实际意义。 <br />　　(1)问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么? <br />　　小结：2能表示所有数量是2的物体。 <br />　　(2)课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。 <br />　　三、结束 <br />　　播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体. <br />　　教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧， <br />　　音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，活动结束! <br /> <br />