小班语言活动——爱唱歌的大恐龙教案

爱唱歌的大恐龙教案 <br />小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习仔细倾听，理解故事内容，知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是爱唱歌的大恐龙教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、学习仔细倾听，理解故事内容。 <br />　　2、知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。 <br />　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 <br />　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　活动准备 <br />　　1、纸盒大嘴恐龙，故事磁带，挂图第6号，一段吵闹声的录音。 <br />　　2、画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“×”。 <br />　　活动过程 <br />　　一、产生悬念。 <br />　　1、出示纸盒大嘴恐龙，引起幼儿兴趣。 <br />　　师：孩子们你们喜欢唱歌吗？ <br />　　生：喜欢。 <br />　　师：在一座城市里也有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它，你们猜猜这是为什么呢？（幼儿发散思维，教师及时肯定）。 <br />　　2、请小朋友仔细听听故事里是怎么说的。 <br />　　教师完整讲述故事，请幼儿仔细倾听。 <br /> <br />　　二、欣赏故事。 <br />　　教师结合图片，分段讲述故事。 <br />　　1、出示挂图一，讲故事“有一栋很大很大的楼房..... .大楼就倒了”： <br />　　(1)在楼房的最顶层住着谁？ <br />　　(2)人们喜欢它吗？ <br />　　(3)为什么人人都讨厌这只大恐龙？ <br />　　2、出示挂图二，讲故事“人们想办法......统统吃光了”： <br />　　(1)为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？ <br />　　(2)土豆能让大恐龙停止唱歌吗? <br />　　3、出示挂图三，讲故事“大家又准备了一个......‘啊... 噢...’”： <br />　　(1)人们又想了什么办法让恐龙不发出声音? <br />　　(2)玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗？为什么？ <br />　　4、出示挂图四，讲故事“这时候......结束” <br />　　(1)谁在大恐龙耳边说了一句话？ <br />　　(2)小姑娘在恐龙耳边说了什么话？ <br />　　(3)大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？ <br />　　5、师：故事有趣吗？我们一起听听录音机里讲的故事吧！ <br /> <br />　　三、说说大嗓门的坏处。 <br />　　1、人们喜不喜欢恐龙的大嗓门？ <br />　　2、请幼儿听一段吵闹声，引导幼儿说说大嗓门的坏处，如大嗓门会吵得别人谁不着觉，大嗓门会吓人一跳，大嗓门的声音会让人心烦，等等。 <br />　　3、看，老师这里有一个标记，它想告诉我们什么事情？ <br />　　4、这个标记告诉我们不能很大声的说话，不能叫。在什么时候不能大声说话呢？（如： 看电视、看书、上课、吃饭、睡觉等时候） <br />　　5、我们把这张将禁止大嗓门的标志贴在教室内，时刻提醒自己不当大嗓门。 [活动延伸] 区别噪音和乐音。 <br />　　师：现在请小朋友来听听几种声音，听一听哪种声音好听，哪种声音不好听？ <br />听录音，区别噪音、乐音。 <br />　　师：不好听、让人听了不舒服的声音是噪音；好听、让人觉得很舒服还想再听的音乐叫乐音。什么地方会产生噪音？如何把噪音消除掉？ <br />　　小结：让我们来当“环保小卫士”，除了自己不制造噪音外，还要提醒别人不发出噪音。现在让我们听着音乐去喝水吧！ <br /> <br />　　活动反思 <br />　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 <br /> <br />