小班语言活动——春天的色彩教案

春天的色彩教案 <br />小班语言活动春天的色彩教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏散文诗，感受春天的美丽，乐意画画、讲讲，大胆表现春天色彩的感受，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是春天的色彩教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1. 欣赏散文诗，感受春天的美丽。 <br />　　2. 乐意画画、讲讲，大胆表现春天色彩的感受。 <br />　　3. 尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。 <br />　　4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　活动准备： <br />　　视频,课件，各种事物的卡片。 <br />　　活动过程： <br />　　1. 播放春天的视频,问一问幼儿这是哪个季节(春天)?在视频中都有什么?除了这些春天还有什么? <br />　　2. 教师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。 <br />　　(1) 教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》，教师播放相应的课件。 <br />　　(2) 教师提问：诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色?小草说春天是什么颜色的?为什么小草说春天是绿色的? <br />　　(3) 那草莓是什么颜色的?那你说草莓会说春天是什么颜色的?小白兔是什么颜色的，咱们小朋友一起说，小白兔是怎么说的。 <br />　　3.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容.提问：小朋友觉得春天还有什么颜色? <br />　　4.其实春天的颜色还有很多呀，我这里有很多东西(贴在前面的黑板上)，小朋友可以随便的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小朋友互相说一说.教师给予适宜的指导。 <br />　　5.游戏：教师与幼儿一起唱<颜色朋友在哪里>，同时幼儿拿着卡片到处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁根据老师的指令反应最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。 <br />　　6.咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。 <br />　　活动反思： <br />　　幼儿探究欲望逐渐增强，能进行简单的实验操作，能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩，现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色，满足了他们的好奇心与求知欲望，他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强，对色彩的感知有一定基础。 <br /> <br />