小班语言活动——大河马与小青蛙照相教案

大河马与小青蛙照相教案 <br />小班语言活动大河马与小青蛙照相教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步认读汉字：大河马、小青蛙，理解画面内容，能看图连贯地讲述画面内容，结合自己的经验，大胆想象各种办法，帮助小熊解决给大河马和小青蛙照相的具体问题，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是大河马与小青蛙照相教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、初步认读汉字：大河马、小青蛙，理解画面内容，能看图连贯地讲述画面内容。 <br />　　2、结合自己的经验，大胆想象各种办法，帮助小熊解决给大河马和小青蛙照相的具体问题。 <br />　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 <br />　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 <br />　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 <br />　　活动准备： <br />　　1、课件。 <br />　　2、大河马、小青蛙的汉字和图片各一张。 <br />　　3、照相机一部及音乐磁带 <br />　　活动过程： <br />　　一 通过提问的方式，引出主题。 <br />　　师：小朋友，你们照过相吗？你给别人照过相吗？今天顾老师带来了一个有关照相的故事，想看吗？（看课件名）“照相”猜猜谁会是摄影师呢？ <br />　　二、师引导幼儿看课件。 <br />　　1、提醒幼儿轻声地阅读画面内容，那小熊会给谁照相？它们是怎样照相的？我们一起来看看。 <br />　　2、一到两个能力较强的幼儿谈谈他对故事内容的认识和理解。 <br /> <br />　　三、师采用提问的方式，引导幼儿进一步阅读故事，理解阅读内容。 <br />　　1、小熊给谁照相？这两个动物长的怎样？它们是怎样照相的？ <br />　　2、谁想照相？为什么小熊很为难的样子？ <br />　　3、大河马太大太大，小青蛙太小太小，它们是怎样在一起照相的？ <br />　　四、启发幼儿结合自己的生活经验，给大河马和小青蛙想办法。 <br />　　1、师：大河马把小青蛙顶在头顶上照相，大家都说真棒真棒。请小朋友想想：你还有什么好办法，让大河马和小青蛙在一起照相呢？ <br />　　2、鼓励幼儿想象出各种办法。还可以请个别幼儿上来，摆放大河马和小青蛙的图片，最后，请所有小朋友用自己的小手为黑板上的大河马和小青蛙照相。 <br />　　五、师幼共同阅读故事，鼓励幼儿感知画面上的汉字。 <br />　　1、分别出示“大河马”和“小青蛙”的图片和汉字，告诉幼儿这两张汉字卡片是“大河马”和“小青蛙”，鼓励幼儿猜测文字并匹配相应的图片。 <br />　　2、看课件完整讲故事。 <br />　　六、音乐游戏“照相”。 <br />　　1、师：小熊给动物们照相，动物们很高兴。小朋友，你们想不想也找一个好朋友来照相呀？ <br />　　2、介绍游戏玩法：师播放音乐，幼儿在室内随音乐自主地进行自由的表演，音乐中断时，幼儿迅速与同伴做一个造型，师拿照相机拍照。 <br />　　3、音乐继续进行，幼儿再结伴表演，做造型。表演可进行2-3遍，让幼儿充分体验照相的快乐。 <br /> <br />　　附故事：照相 <br />　　小熊有一架照相机，要为大家照相啦。 <br />　　小猫和小狗合了影，小兔和小鸡合了影。大河马对小青蛙说：“来，咱俩也合个影吧！”小熊有点为难：“你们一个太大太大，一个太小太小，这……” <br />　　大河马说“没关系，我们有办法！”你看。大河马把小青蛙顶在头顶上，照了相，大家都说“真棒！真棒！” <br />　　活动反思： <br />　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 <br /> <br />