小班语言活动——猜谜儿歌教案

猜谜儿歌教案 <br />小班语言活动猜谜儿歌教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答， 尝试仿编儿歌，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是猜谜儿歌教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1. 喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答。 <br />　　2. 尝试仿编儿歌。 <br />　　3. 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 <br />　　4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动准备： <br />　　水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画 <br />　　活动过程： <br />　　﹙一﹚ 1、音乐游戏:采果子 <br />　　幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。 <br />　　2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放. <br />　　﹙二﹚.猜谜游戏 <br />　　1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果? <br />　　1) “什么弯弯像小船?” <br />　　2) “什么个大圆又圆?” <br />　　3) “什么脸庞红彤彤?” <br />　　4) “什么粒粒酸又甜?” <br />　　引导幼儿分别在卡片中找到答案. <br />　　2. 完整的对答说儿歌 <br />　　(1) 教师说,幼儿答; <br />　　(2) 幼儿问,教师答; <br />　　(3) 幼儿间相互问答. <br />　　﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌 <br />　　1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。 <br />　　2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。 <br />　　﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵 <br />　　活动反思： <br />　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。 <br /> <br />