小班语言活动——大象和蚊子

《大象和蚊子》教案 <br />小班语言活动《大象和蚊子》教案主要包含了活动由来，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，引发小班幼儿倾听的兴趣，培养倾听习惯，理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是《大象和蚊子》教案。 <br /> 　　活动由来 <br />　　小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，于是，我进行了一次教学尝试。 <br />　　活动目标 <br />　　1．引发小班幼儿倾听的兴趣，培养倾听习惯。 <br />　　2．理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。 <br />　　3．引导幼儿认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 <br />　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　5．领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　活动准备 <br />　　鼓、蛙鸣筒各一个，手鼓若干，沙发靠垫若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。 <br />　　活动过程 <br />　　1．听声音，感受乐器的音色，认识新乐器――呱呱筒。 <br />　　老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。 <br />　　(孩子们有的说像汽车，有的说像小鸭，还有的说像青蛙。老师趁势告诉小朋友：这件乐器叫呱呱筒，并让幼儿再次欣赏呱呱筒的声音，并仔细地观察其外形。) 玩游戏&ldquo;小鼓会唱歌&rdquo;，感受声音的轻与重和快与慢。 <br />　　师：&ldquo;请小朋友听一听现在是谁在唱歌?&rdquo;(小鼓) <br />　　师：&ldquo;下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?&rdquo; <br />　　(不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。) <br />　　师：&ldquo;小朋友看一看，老师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了，请你们仔细听一听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又变成了什么?&rdquo; <br />　　(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。) <br />　　2．看提线纸偶戏《大象和蚊子》。 <br />　　教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。 出示提线纸偶大象，伴随着三种乐器讲故事：有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，&ldquo;咚――咚――咚――&rdquo;(敲击出轻缓的鼓声)。 <br />　　有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的响声)，它们发现了大象的屁股，说：&ldquo;哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!&rdquo;于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，&ldquo;呱――呱――呱――&rdquo;(呱呱筒发出三次连续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)，大象只好又用尾巴赶&ldquo;呱――呱――呱――&rdquo;(呱呱筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，&ldquo;咚!咚!&rdquo;(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线纸偶纷纷落在地上) <br />　　(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。) <br />　　3．以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 <br />　　师：&ldquo;故事里面讲的是淮和谁的事情?&rdquo;(是大象和小蚊子) <br />　　师：&ldquo;哗啦啦的小铃声是谁来了?&rdquo;(是一群小蚊子) (小铃的声音与一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示帮助幼儿理解什么是&ldquo;一群&rdquo;。) <br />　　师：&ldquo;咚――咚――咚――的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?&rdquo;(是大象在走路，它在散步) <br />　　师：&ldquo;呱――呱――呱――的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?&rdquo;(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己) <br />　　师：&ldquo;在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?&rdquo;(大象生气了，使劲跺脚呢) <br />　　师：&ldquo;大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?...