小班语言活动——老鼠的神奇魔棒教案

老鼠的神奇魔棒教案 <br />小班语言活动老鼠的神奇魔棒教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”，积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是老鼠的神奇魔棒教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、 理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”。 <br />　　2、 积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。 <br />　　3、 愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。 <br />　　4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅 <br />　　活动过程： <br />　　一、 出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》 <br />　　二、 教师有感情地讲述故事 <br />　　（1） 米皮皮得到了一个什么宝贝？ <br />　　（2） 为什么这是一根神奇的魔棒？ <br />　　（3） 他对他们是怎样说的？（长长长） <br />　　教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！ <br />　　游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩” <br />　　三、 米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。 <br />　　教师出示故事图片讲故事 <br />　　提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？ <br />　　（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？ <br />　　（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？ <br />　　四、 学习游戏“米皮皮的磨棒” <br />　　我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！” <br />　　第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。 <br />　　第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！” <br />　　五、 结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？ <br />　　教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！ <br />　　活动反思： <br />　　为了体现以幼儿为主体的精神，打破传统的故事教学模式，我利用多媒体课件创新处理了教材。在活动的开始环节，我抓住幼儿喜欢看课件的心理，让幼儿看课件熟悉故事的第一段内容。为了让幼儿学说咒语，我巧妙设计了课件按钮，只要幼儿用魔棒指着大树说咒语，大树就能变大或变小，这是幼儿非常喜欢的游戏，而且在游戏中他们不知不觉就学会了魔棒咒语。学习故事的第二段时，我没有直接讲述故事内容，而是让幼儿当主角，帮助小老鼠和小伙伴们想躲雨的方法。当幼儿看到自己想的办法跟故事中小老鼠的方法一致时，那种开心的心情是难以言表的。为了进一步调动幼儿的积极性，我准备了角色头饰，让幼儿分角色表演。学习故事的第三段时，我利用课件画面的提示，引导幼儿创编故事的多种结果，鼓励幼儿大胆创编。三段故事呈现形式不同，难度是由易到难有所递进，又层层铺垫。这样的故事教学，教师为幼儿创设了想说、敢说的语言环境，幼儿学得主动、学得轻松。 <br /> <br />