小班语言活动——没有声音的运动会教案

没有声音的运动会教案 <br />小班语言没有声音的运动会教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉故事中角色的关系，了解故事的情节发展，在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是没有声音的运动会教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、熟悉故事中角色的关系，了解故事的情节发展。 <br />　　2、在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。 <br />　　3、通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。 <br />　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点：通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。 <br />　　活动难点：幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。 <br />　　活动准备： <br />　　1.大本图画故事书，幼儿用书人手一本 <br />　　2.DVD：《没有声音的运动会》 <br />　　3.老鼠爷爷手偶一个，小图片若干。 <br />　　活动过程： <br />　　一、观察图片，初步了解故事主人--老鼠爷爷。 <br />　　教师：这是谁？爷爷。你从哪里看出来是爷爷的？胡子、烟斗、眼镜等。 <br />　　讨论：爷爷在干什么？看什么书？ <br />　　（引导幼儿用一边&hellip;&hellip;一边&hellip;&hellip;来讲述）你从哪里看出来是爷爷？ <br />　　二、观察画面，理解故事内容。 <br />　　1.教师引导幼儿观察书的----，认识老鼠一家。 <br />　　讨论：看看老鼠爷爷家里有谁呢？爸爸、妈妈。他们有几个孩子？我们来数一数。看看姐姐妹妹系着什么颜色的围裙？谁是哥哥弟弟？大一点的是哥哥，小一点的是弟弟。 <br />　　2.教师引导幼儿阅读书，观察老鼠做蛋糕的动态。 <br />　　讨论：做蛋糕是件很复杂的事情，老鼠妈妈正在指挥大家分工合作制作蛋糕呢。追问：老鼠妈妈在干什么？ <br />　　3.教师引导幼儿阅读书的----，动作模仿，理解动词：打、倒、和、搬、舀。 <br />　　讨论：做蛋糕真有趣，你们想做蛋糕吗？我们一起来学一学他们做蛋糕吧。 <br />　　4.看图连贯讲述老鼠们做蛋糕的动作。 <br />　　5.教师引导幼儿观看DVD，在看看、猜猜、议议、讲讲中了解故事情节发展。 <br />　　讨论： <br />　　做蛋糕的时候发生了什么事情呢？怎么办呢？回来时， <br />　　被谁看见了？老鼠爷爷问什么呢？ <br />　　老鼠爸爸（妈妈、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？ <br />　　教师：做蛋糕真是一件辛苦的事情呀，爸爸说：哎呀，这比参加运动会还要累嘛！老鼠妈妈说：嗯，这不就像一个没有声音的运动会吗？ <br />　　三、延伸活动，共同祝福老鼠爷爷过生日。 <br />　　讨论：蛋糕怎么样了？大家把老鼠爷爷请出来，爷爷看到大大的蛋糕，心里怎么样呀？它会怎么说？ <br />　　教师：看到爷爷这么开心，小老鼠们心里怎么样呀？他们会对爷爷说什么？还会说什么祝福的话？我们一起来给老鼠爷爷唱生日歌吧。 <br />　　四、完整播放DVD，鼓励幼儿做个有爱心的孩子。 <br />　　讨论：给爷爷做生日蛋糕很辛苦、很累，为什么小老鼠们还是很开心呢？老鼠的一家是怎样的一家人？ <br />　　活动反思： <br />　　活动时从认识老鼠爷爷入手，进而引出老鼠全家为老鼠爷爷做蛋糕过生日的故事，将其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去买东西的画面提取出来，让孩子们观察一下它们在干什么？与做蛋糕这件事有什么关系？进而学习&quot;急急忙忙&quot;这个词及动作。最后才来讲故事，让孩子从故事中找出刚才问题的答案，并在讲故事时强调老鼠哈哈哈话：&quot;要悄悄地做蛋糕，不要让老鼠爷爷知道。&quot;从而让孩子能比较顺利地回答老鼠也要最后的疑问：&quot;他们不是都在忙运动吗，哪里来的时间做蛋糕呢？&quot;这样层层铺垫，很适合小班年龄段的孩子，所有的问题都能解答，孩子们显得很高兴，感觉很自信。最后完整讲述故事的时候，孩子们也能够被完整的故事情节以及寻找问题答案的心情吸引，听得很认真，效果也比原先边讲故事边提问要好。今后遇到这样的绘本教学，可以找出这次活动要重点解决的一个问题，然后从这个问题入手，在听故事之前先解决这个问题或提出疑问，将绘本中的一些相关画面先提取出来帮助孩子理解、寻找答案，最后再来完整讲述故事，这样的学习效果明显，目标也能在轻松愉快的氛...