小班语言活动——听指令教案

听指令教案 <br />小班语言活动听指令教案主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏中体验按指令活动的愉快，培养幼儿注意倾听的态度和习惯，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是听指令教案。 <br /> 　　设计思路 <br />　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。 <br />　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。 <br />　　本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。 <br />　　活动目标 <br />　　1、在游戏中体验按指令活动的愉快。 <br />　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 <br />　　3、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 <br />　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　活动重难点 <br />　　听清完整的指令才能行动。 <br />　　活动准备 <br />　　1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。 <br />　　2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。 <br />　　活动过程 <br />　　（一）室内听指令动作。 <br />　　1、引发倾听兴趣。 <br />　　放录音：“小鸟的叫声” <br />　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ <br />　　说明 <br />　　主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。 <br />　　2、听指令动作。 <br />　　（1）脸部动作。 <br />　　Ａ翘起嘴巴,做只小猪。 <br />　　Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。 <br />　　Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 <br />　　说明 <br />　　一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。” <br />　　小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。” <br />　　（2）手指动作。 <br />　　Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”, <br />　　Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”, <br />　　Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 <br />　　小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。 <br />　　（3）身体动作。 <br />　　Ａ站起来,转个圈, <br />　　Ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。 <br />　　C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, <br />　　Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。 <br />　　说明 <br />　　要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。 <br />　　（二）室外听指令动作。 <br />　　1．小兔子捡落叶。 <br />　　教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。 　　　　 <br />　　说明 <br />　　孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。 <br />　　2、小蚂蚁搬豆。 <br />　　可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。 <br />　　听指令动作 <br />　　（1）小蚂蚁,快快爬 <br />　　（2）小蚂蚁,慢慢爬 <br />　　（3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。 <br />　　说明 <br />　　游戏可变换指令重复进行。 <br />　　活动反思 <br />　　小班幼儿还不习惯于听他人的指令集体行动，因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清，才能做得对，玩得开心”的经验是必要的。从情感入手，培养孩子养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。 <br /> <br />