小班语言活动——太阳和月亮

《太阳和月亮》教案 <br />小班语言活动《太阳和月亮》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿感受诗歌中&ldquo;静悄悄&rdquo;与&ldquo;热闹&rdquo;的氛围，体验诗歌带来的不同意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是《太阳和月亮》教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、引导幼儿感受诗歌中&ldquo;静悄悄&rdquo;与&ldquo;热闹&rdquo;的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 <br />　　2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 <br />　　3、尝试用&ldquo;xx醒来了&rdquo;、&ldquo;xx睡着了&rdquo;说一句话。 <br />　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 <br />　　2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 <br />　　活动过程： <br />　　一、导入 <br />　　1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） <br />　　今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。 <br />　　2、出示图片太阳 <br />　　（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ <br />　　幼儿自由回答。 <br />　　教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ <br />　　3、出示图片月亮 <br />　　教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ <br />　　幼儿自由回答。 <br />　　教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ <br /> <br />　　二、看图理解儿歌 <br />　　教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 <br />　　幼儿：月亮好。 <br />　　1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ <br />　　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 <br />　　幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了&hellip;&hellip; <br />　　3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） <br />　　教师：我们可以用一句好听的话来说&ldquo;白天真热闹&rdquo;。我们一起来说说这句话&ldquo;白天真热闹&rdquo;。 <br />　　4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ <br />　　5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 <br />　　幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了&hellip;&hellip; <br />　　6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。） <br />　　教师：我们可以用一句好听的话来说&ldquo;夜晚静悄悄&rdquo;。宝宝们跟老师念&ldquo;夜晚静悄悄&rdquo;。 <br /> <br />　　三、学习有感情地朗读儿歌 。 <br />　　1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） <br />　　2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。 <br />　　教师：好听吗？ <br />　　幼儿：好听。 <br />　　教师：那我们看着动画片一起来边看边念。 <br />　　3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？ <br />　　教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。 <br />　　幼儿和教师一起念。 <br />　　4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？ <br />　　指名回答。 <br />　　教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。 <br />　　幼儿和教师一起读。 <br />　　5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。 <br />　　6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？ <br />　　7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌 <br />　　四、创编诗歌 <br />　　1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？ <br />　　指名说。 <br />　　2、月亮出来了，还...