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小班语言活动——小兔乖乖 教案
小班语言活动——小兔乖乖 教案
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小兔乖乖教案 <br />小班语言活动小兔乖乖教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,复述对话,丰富相应的词、句:“敲”、“门关得紧紧的”,运用听说游戏 的方法感知、理解作品内容,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是小兔乖乖教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1.复述对话,丰富相应的词、句:“敲”、“门关得紧紧的”。 <br /> 2.运用听说游戏 的方法感知、理解作品内容。 <br /> 3.愿意在集体中进行表演, 感受与同伴一起活动的快乐。 <br /> 4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br /> 5.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。 <br /> 活动准备: <br /> 1.用硬卡纸做的立体(可折叠)背景图一副(上有房、树、花、草) <br /> 2.兔子头饰四个,狼头饰一个。 <br /> 活动过程: <br /> (一)教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。 <br /> 1.认识背景教具中的各种名称:房、树、草、花。 <br /> 2.展示、兔子头饰,引导幼儿观察兔子特征:红眼睛,长耳朵,短尾巴,并相应取名字。 <br /> <br /> (二)教师运用形象与动作辅助朗诵故事。 <br /> 1.教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。 <br /> 2.讲到“兔妈妈有三个孩子”时,教师伸出三个手指。 <br /> 3.讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时,引导幼儿根据教具的特征进行推理。 <br /> 4.讲到“把门关得紧紧的,谁也不要开门”时,教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。 <br /> 5.讲到“兔妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师伸出食指做敲门状,边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱,并提问幼儿“小兔开门了吗?” <br /> (三)教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。 <br /> 1.教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的,谁来也不要开门”时,教师用“关门、摆手”的动作,引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”,再次提问幼儿“小兔子会开门吗?”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师又一次用敲门的动作,引导幼儿参与到有趣的表演中。 <br /> 2.讨论:大灰狼是怎样唱歌的?兔妈妈又是怎样唱歌的?小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的?听到兔妈妈的声音又是怎样回答的? <br /> 3.幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 <br /> 4.教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。 <br /> 活动延伸: <br /> 结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。 <br /> <br /> 活动反思: <br /> 1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。 <br /> 2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。 <br /> 3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:46:04
页数:4
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文章作者:U-43139
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