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小班语言活动——熊宝宝的小芽芽教案
小班语言活动——熊宝宝的小芽芽教案
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熊宝宝的小芽芽教案 <br />小班语言活动熊宝宝的小芽芽教案主要包含了教材分析,活动目标,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,看图片,赏诗歌,感知散文的语言美,能够运用想象法和联想法,理解熊宝宝的心理活动变化,体验散文的娱乐美,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是熊宝宝的小芽芽教案。 <br /> 教材分析: <br /> 《熊宝宝的小芽芽》这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言,叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程,并告诉幼儿“种瓜得瓜,种豆得豆”这一主旨。文本通过描述天、云、草、花四种意向,勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境;运用“会不会”这一猜测词和联想这一写作方法,将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话,使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。 <br /> <br /> 活动目标: <br /> 1、看图片,赏诗歌,感知散文的语言美。 <br /> 2、能够运用想象法和联想法,理解熊宝宝的心理活动变化,体验散文的娱乐美。 <br /> 3、运用换词法创编散文,学习“长啊长,长大了!ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式,积累语言经验,在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。 <br /> 4、萌发对文学作品的兴趣。 <br /> 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 活动重难点: <br /> 活动重点:通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节 <br /> 活动难点:愿意大胆的表达自己的想法,并能用较完整的话表述。 <br /> 活动过程: <br /> 一、谈话导入: <br /> 1.小朋友,现在是什么季节?春天到了,你们看,春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。)好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。 <br /> 2.出示散文背景画,引导幼儿用语言描述春天的美景。 <br /> 二、完整欣赏散文,体验文本的意境美。 <br /> 1.看图片,老师带领幼儿练习散文中的句式:长啊长,长大了,会不会长出苹果呀?…… <br /> 2.边看课件边欣赏散文,鼓励幼儿跟着一起讲述。 <br /> 三、重点理解熊宝宝的心情。 <br /> 1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植,他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。 <br /> 2.熊宝宝发现,他的小芽芽什么都没有长出来,他的心情会怎么样呢?你们猜,他会做些什么呢? <br /> 3.熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种其他东西。 <br /> 4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙,让熊宝宝拔出来了,是个什么呀?这个时候,熊宝宝的心情怎么样呢? <br /> 四、运用想象,体验散文的娱乐美。 <br /> 师:熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等,你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文,积累语言经验。 <br /> 五、在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。 <br /> 1.师:为什么长出的是萝卜,而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实? 请幼儿举例说明。 <br /> 2.集体讨论说理由。 <br /> 3.教师小结:因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子,它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的,它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花,结什么果。 <br /> 六、活动延伸: <br /> 运用游戏结束本次活动,深化文本的价值取向:我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花……) <br /> 1.交代游戏规则:所有小朋友来当“种子”,并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。 <br /> 2.师幼互动做游戏 <br /> 师:“洒洒洒,洒种子,我种下了一粒种子。” <br /> 幼儿:“长啊长,长大了!长啊长,长出了小芽芽,长啊长,长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。) <br /> 活动反思: <br /> 《熊宝宝的小芽芽》是一节小班的散文欣赏活动,取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简单的散文时,被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群非常喜欢听故事的孩子,他们喜欢听,喜欢讲,喜欢参与,我想这篇叙事散文会受到他们的喜爱。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:46:06
页数:4
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文章作者:U-43139
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