小班科学活动——找小芽教案

找小芽教案 <br />找小芽教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能积极观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一，乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点，适合幼儿园老师们上课，快来看看找小芽教案吧。 <br />　　活动目标： <br />　　1. 能积极观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。 <br />　　2. 乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。 <br />　　3. 关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。 <br />　　4. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br />　　5. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点： <br />　　能通过观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。 <br />　　活动难点： <br />　　能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。 <br />　　活动准备： <br />　　1. 选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。 <br />　　2. 树木嫩芽PPT <br />　　活动过程： <br />　　一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。 <br />　　师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃) <br />　　二、自由表达对春天的认识。 <br />　　师：你们知道现在是什么季节吗?(春天) <br />　　师：春天到了，公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测) <br />　　三、师幼一起寻找、观察小芽。 <br />　　师：春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”) <br />　　师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?(教案.出自：幼儿园学习网.教案网)像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。(引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，自由寻找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。 <br />　　师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。 <br />　　师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽) <br />　　四、结合PPT，增加生活经验。 <br />　　师：刚才我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽? <br />　　师：你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽) <br />　　师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的，春天真美啊! <br />　　活动反思： <br />　　春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊！班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。 <br /> <br />