小班科学活动——有趣的萝卜教案

有趣的萝卜教案 <br />有趣的萝卜教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种，初步尝试在表格上记录自己猜想的结果，适合幼儿园老师们上课，快来看看有趣的萝卜教案吧。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1．感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。 <br />　　2．初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。 <br />　　3．愿意进行探索活动，感受发现的快乐。目标制定从情感、态度、知识技能三方面制定，全面、有效。 <br />　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备；小刀一把； <br />　　再准备一块砧板。 <br />　　活动过程： <br />　　一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导 <br />　　师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！ <br />　　师幼随着音乐，拔萝卜。 <br />　　二、 感知萝卜的外部特征（颜色、形状、表面） <br />　　师：你拔了一个什么颜色萝卜？ <br />　　师：白色的萝卜形状是怎么样的？（椭圆形） <br />　　师：白色萝卜叫白萝卜。 <br />　　——一点红 <br />　　师：萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。 <br />　　——胡萝卜 <br />　　师：这个萝卜是什么颜色？是什么形状的？ <br />　　——绿萝卜 <br />　　师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。 <br />　　绿萝卜摸起来，是什么感觉？ <br />　　这些萝卜是长在哪里呢？（泥土里、田里） <br />　　——出示PPT <br />　　师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。 <br />　　三、 萝卜分类 <br />　　货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框 <br />　　——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类 <br />　　师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。 <br />　　四、观察、记录萝卜皮肉的颜色 <br />　　如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢？ <br />　　——出示表格 <br />　　师：这张表上有什么呢？表格上的小问号是什么意思呢？眼睛是什么意思？ <br />　　——教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志 <br />　　——切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。 <br />　　师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。 <br />　　师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢？ <br />　　——拿2张颜色图片，上来贴在表格上。 <br />　　师：请小朋友说说看，你选了哪几种颜色？为什么？ <br />　　——女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想 <br />　　一点红——切开来（白色） <br />　　心里美——切开来（枚红色） <br />　　五、品尝萝卜 <br />　　师：那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗？---喜欢、不喜欢。 <br />　　教师小结：其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢？陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。有。。。 <br />　　师：“你们想不想吃啊？”-------想 <br />　　师：“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧？------好（放音乐结束） <br />　　活动反思： <br />　　对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。 <br />　　有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。 <br />　　对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅， <br />　　按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点 <br />　　形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。 <br />　　打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。” <br />　　切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。 <br />　　小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。 <br /> <br />