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小班科学活动——阳光教案
小班科学活动——阳光教案
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阳光教案 <br />阳光教案主要包含了教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容,增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解,能认真倾听、积极思考、大胆讲述,适合幼儿园老师们上课,快来看看阳光教案吧。 <br /> 教学目标: <br /> 1、 在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容,增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解。 <br /> 2、 能认真倾听、积极思考、大胆讲述。 <br /> 3、 积极探讨阳光与植物、动物、人类之间的关系,激发孩子亲近自然、热爱自然的美好情感。 <br /> 4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 <br /> 5、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br /> 教学准备: <br /> 1、 多媒体课件一套。 <br /> 2、 课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有一定的了解,重点观看草莓的生长过程的录像,进一步了解他们的生活习性。 <br /> 3、 丰富幼儿有关动物、植物生存、生长需要阳光的有关经验。 <br /> 教学过程: <br /> 1、 导入活动,引起幼儿活动兴趣。 <br /> 教师出示太阳动画画面:太阳公公呈动态,笑眯眯的,和小朋友打招呼。) <br /> 太阳公公:嗨,小朋友们你们好!(太阳光芒一闪一闪的。) <br /> 太阳公公笑眯眯的问:小朋友们,你们喜欢我吗?为什么呢? <br /> 教师请幼儿讲述喜欢太阳的理由! <br /> 这时教师操作动态太阳,如果小朋友讲得好的、思维独特的,太阳发出“哈哈”的笑声,引起其他幼儿讲述的积极性。) <br /> 导入下一环节:小朋友们都喜欢太阳,有一些小伙伴也喜欢太阳,他们是谁呢? <br /> 2、 教师边操作多媒体边讲述故事,引发幼儿积极对故事情节可能性进行猜测。 <br /> A:点击动态画面一(配上同步配音,教师旁白补充。): <br /> 师:清晨太阳公公起得早,他把金色的阳光撒向大地。(太阳徐徐升起,升到天空,放射出五彩光芒。) <br /> B:点击动态画面二: <br /> 向日葵、葡萄、草莓(长得又瘦、又细、又矮)齐声说:“太阳公公,你照照我们吧!我们需要阳光!” <br /> l 教师引导幼儿进行思考: <br /> 向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照,可他们都长得矮矮的、小小的,想一想,他们有什么本领才能让自己争到更多的阳光,让自己长得高,长得粗,长得更健康呢? <br /> l 幼儿几人一组小声商量、讨论,根据这三种植物各自的本领进行想办法,出主意,来帮助它们。 <br /> 如幼儿:“我帮向日葵想了个办法!他可以一直把脸对准太阳,这样他就可以争到许多太阳光了。” <br /> 3、根据幼儿讲述办法的次序先后,分别点击这三种植物,进行这三个片段故事欣赏。 <br /> l 如幼儿讲到向日葵可以把脸对准太阳这一办法时,教师点击向日葵花朵,则向日葵笑眯眯的,夸奖小朋友真聪明,想到了一个好办法。随即教师点击向日葵叶子,则进行它的生长过程的动态画面:向日葵慢慢长高、变粗,花盘也更大。 <br /> l 如幼儿讲到葡萄藤可以顺大树爬高时,教师点击葡萄叶子按钮,则葡萄叶一抖一抖的,笑眯眯地夸奖小朋友。然后教师点击另一按钮(可以装在大树上),进行葡萄的生长过程的动态画面:葡萄藤长高,慢慢爬树,爬到树顶上时接受阳光照射,结出一串串小葡萄,又慢慢变成大葡萄。 <br /> l 如幼儿讲到草莓,则点击草莓的脸,草莓头一动一动的,笑眯眯的夸奖小朋友,随后教师点击叶子按钮,进行草莓生长过程的动态画面:草莓贴着地面,把藤蔓向四面展开,接受阳光照后,开出美丽的小花,结出红红的果实。 <br /> 4、从植物需要阳光中引发幼儿进一步思考,思考动物与阳光的关系,思考小朋友与太阳的关系。 <br /> 教师:植物的生长离不开太阳,那么想一想,动物需要不需要阳光,我们小朋友要不要晒太阳呢? <br /> 幼儿思考,个别、集体回答相结合,说出需要太阳的理由。 <br /> (1)引导幼儿从简单的食物链谈起,让幼儿理解没有植物,动物就失去食物来源,就不能生存。 <br /> (2)在这一环节,教师根据季节把握尺度,如在秋冬季节,则引导幼儿多晒太阳,多在户外活动;而在5、6或9月份上这一活动,则必须提醒孩子,晒太阳要适量,过多在阳光下暴晒也会引发一些皮肤疾病;另外提醒孩子在太阳下活动出汗后应及时补充水分,以利身体健康。 <br /> 教学反思: <br /> ...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:46:09
页数:5
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文章作者:U-43139
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