小班科学活动——谁的手

谁的手，谁的脚教案 <br />小班科学谁的手，谁的脚教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识不同动物的手脚外形及特征，了解不同动物的手和脚的功能，适合幼儿园老师们上课，快来看看谁的手，谁的脚教案吧。 <br /> 　　设计背景 <br />　　手和脚是我们身体的重要部分，也是我们人类进化的重要标志。对幼小的孩子来说，他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能，还是他们学习探索世界促进自身发展的重要的媒介。各种有关手和脚的活动，可以促进他们大脑潜能的开发与发展。这节课我们将带领小朋友认识其他动物的手和脚，知道动物们的手和脚与人类的不同之处。 <br />　　活动目标 <br />　　1、认识不同动物的手脚外形及特征。 <br />　　2、了解不同动物的手和脚的功能。 <br />　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5、充分体验&ldquo;科学就在身边&rdquo;，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />　　重点难点 <br />　　认识不同动物的手脚外形及特征，了解动物的手脚与人类手脚的区别。 <br />　　活动准备 <br />　　&ldquo;自然放大镜&rdquo;：《动动手，动动脚》、学习单：《超级比一比》、动物全身图片、动物图卡、动物脚型的图片。 <br />　　活动过程 <br />　　开始环节： <br />　　一、律动热身《手心手背》： <br />　　1、教师示范律动的动作。 <br />　　2、幼儿随音乐模仿教师做律动。 <br />　　基本环节： <br />　　二、活动过程： <br />　　1、教师拿出一张图片，请幼儿猜测 <br />　　&mdash;&mdash;看看这是什么？ <br />　　&mdash;&mdash;猜猜这会是什么动物？ <br />　　&mdash;&mdash;像这样的脚可以做什么？ <br />　　2、教师带幼儿一起阅读幼儿用书 <br />　　&mdash;&mdash;说一说图片里的人和动物用他（它）们的手（爪子）和脚（蹼、吸盘）来做什么事？ <br />　　&mdash;&mdash;为什么动物的脚可以做那么多厉害的事？ <br />　　&mdash;&mdash;说一说动物的脚的外形特征和功能。 <br />　　3、展示动物卡片及其脚型的图片，请幼儿进行动物与其脚型的猜谜语与配对游戏。 <br />　　&mdash;&mdash;将动物从头到脚的图片折成三折（脚、身体、头） <br />　　&mdash;&mdash;只露出脚给幼儿看、猜猜是什么动物，并说说猜测的根据 <br />　　&mdash;&mdash;再露出身体和脚，最后揭露整张图脚型与动物图卡配对： <br />　　&mdash;&mdash;将所有动物图卡与脚型的图卡盖住，充分洗图片后，依序排好。 <br />　　&mdash;&mdash;两人一组轮流翻图片，每人每次翻两张，配对成功后的可以将牌取回，未配对成功的话再把图片盖回去。 <br />　　&mdash;&mdash;最后谁拿到的图片多就算获胜。 <br />　　结束环节： <br />　　三、请幼儿运用《超级比一比》学习单 <br />　　看看其中的动物图片，知道是什么动物的小手或小脚吗？比一比这些小手小脚的动物图片连起来。 <br />　　延伸环节： <br />　　1、区域活动区： <br />　　* 科学活动区 <br />　　在区域内放置挂图《动动手，动动脚》和一些相关各种动物的书籍，引导幼儿观察动物的基本特征。 <br />　　* 益智活动区 <br />　　投放动物脚和其他身体部位的图片，让幼儿自由操作。除了静态的配对游戏之外，也可以请幼儿表演该项动物的动作。 <br />　　2、亲子活动： <br />　　请家长带幼儿去动物园，指导他们仔细观察动物，深入讨论动物的手和脚的明显特征和特殊功能。 <br />　　教学反思 <br />　　在本节科学领域的教学活动，幼儿与教师的互动性环节较多，幼儿配合度较高，回答问题积极踊跃，并能发现新问题。教师在活动中起到了引导的作用，教学问题提出后，幼儿在教师的引导下自主探究问题答案，研究、讨论，寻找答案。在完成教学目标的同时，还对幼儿的探究精神、合作意识、自信心、荣誉感、科学知识等方面，起到了锻炼和提升的作用。幼儿对个各种动物的手脚区分的较好，但对于手脚功能方面，还需要加强锻炼。在翻图片的过程中，个别幼儿对规则理解不是很清楚，会把没有配对的图片也拿回来，但在教师的引导下又将图片送回，这同时也说明幼儿已经有了较强的荣誉感，知道图片多就可以获胜，而忽略了怎样使图片多，所以，在今后的教学中，我还要加强幼儿对事物关联性方面的训练。总体来说，本节课幼儿起了主导性作用，课堂氛围较为活跃，教学目标完成良好。 <br />　　本节课只是我设计的系列教学活动之一，我的活动除了让幼儿认识手脚的外部特征，了解人的手与脚所具有的特别功能，知道手脚在日常生活中的重要性；...