小班科学活动——谁的脚印教案

谁的脚印教案 <br />小班科学谁的脚印教案主要包含了设计说明，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识几种有特征的动物脚丫，让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉，适合幼儿园老师们上课，快来看看谁的脚印教案吧。 <br /> 　　设计说明： <br />　　小脚丫是小朋友每天都在使用的身体的一部分。睡觉前，总是有宝宝会把自己的袜子脱下来，对着小脚仔细的观察。忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。可见幼儿对小脚是非常感兴趣的。那么教师就在这个活动中，通过观察小动物的小脚和自己的小脚之后，清楚自己小脚的形状和特点。并在教师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜欢并爱护自己的小脚。 <br />　　活动目标： <br />　　1、认识几种有特征的动物脚丫。 <br />　　2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。 <br />　　3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。 <br />　　4、了解小脚的特点和功能。 <br />　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点： <br />　　了解小脚的特点和用途。 <br />　　活动难点： <br />　　能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。 <br />　　活动准备： <br />　　1、初步了解小脚的形状。 <br />　　2、图片，（各种动物小脚）。 <br />　　3、足够的小玩具。 <br />　　4、一条小脚铺成的道路。 <br />　　活动过程： <br />　　一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。 <br />　　老师：小朋友们，上次我们讲了小手的很多作用，我们可以用小手做很多事情，哪些小朋友还记得呢？ <br />　　小朋友们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。。。 <br />　　二、引入活动，认识小动物的小脚。 <br />　　1、先浏览下不同小动物的图片和它们的脚印。 <br />　　老师：小朋友们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢？ <br />　　小朋友们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。 <br />　　老师：小朋友们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢？ <br />　　那么，小朋友们，我们的小脚丫有什么用处呢？ <br />　　小朋友们：可以走路，跑步。。。 <br />　　2、观察自己的小脚。 <br />　　老师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢？那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。 <br />　　小朋友们：不一样。 <br />　　老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。 <br />　　小朋友们：是的。 <br />　　老师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢？我们先来玩个游戏，等会小朋友们再告诉老师，好不好？ <br />　　三、游戏：感受小脚夹物体。 <br />　　1、观察教师示范。 <br />　　老师：我们都有能干的小脚，那今天我们邀请我们的小脚来做游戏吧。放在小朋友们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拿起来，是不是很容易呢，那现在我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小朋友们有没有发现，我们的小脚丫似乎不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢？ <br />　　小朋友们：小手可以穿衣服，吃东西。。。小脚可以走路，跑步，跳。。。 <br />　　2、走小脚铺成的小路 <br />　　老师：接下来呢，我们的小脚很调皮，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么？ <br />　　小朋友们：知道了。 <br />　　活动反思： <br />　　这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小朋友虽已有些了解，不过还是有些紧张的，毕竟这是比较正式的教小朋友学习新知识的课，不过最终还是顺利地完成。这次的教学活动在准备前，我吸取上几次的经验，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观察不同动物的不同脚印切入，先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下&ldquo;小脚之路&rdquo;。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是及时的纠正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的肯定。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。如果在走&ldquo;小脚之路&rdquo;时，我准备更多的脚印...