小班科学活动——给种子宝宝盖房子

《给种子宝宝盖房子》教案 <br />《给种子宝宝盖房子》教案主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，喜欢种植活动，了解种植方法，适合幼儿园老师们上课，快来看看《给种子宝宝盖房子》教案吧。 <br /> 　　活动意图： <br />　　开展《给种子宝宝盖房子》活动。通过种植活动让孩子们喜欢和爱护植物，并获得相关的种植经验。引导幼儿在观察的同时，逐步学会有目的地观察，并用自己的方式记录观察中的的问题。 <br />　　活动目标： <br />　　1、喜欢种植活动。 <br />　　2、了解种植方法。 <br />　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 <br />　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　物质准备： <br />　　铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。 <br />　　经验准备： <br />　　带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。 <br />　　活动重点难点： <br />　　引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。 <br />　　活动过程： <br />　　1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。 <br />　　教师：听，是谁在呜呜地哭呀?哦，是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住，所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀? <br />　　幼儿：我们给它盖个房子。 <br />　　教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗? <br />　　幼儿：像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。 <br />　　从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。 <br />　　教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。”(教师出示图片) <br />　　2、给种子宝宝盖房子。 <br />　　(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。 <br />　　(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。 <br />　　教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手；房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。 <br />　　3、请种子宝宝住新家。 <br />　　教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊! <br />　　先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧!” <br />　　4、给种子宝宝盖被子。 <br />　　教师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧! <br />　　“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。 <br />　　5、小结。 <br />　　教师：今天我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。它们都说，谢谢小朋友，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。 <br />　　附：《给种子宝宝盖房子》 <br />　　小脚丫，要注意， <br />　　种子宝宝要睡觉， <br />　　它们睡哪里? <br />　　他们睡这里． <br />　　睡在软软的土地里。 <br />　　儿歌：走在田埂上 <br />　　小脚丫，要注意， <br />　　轻轻抬脚慢慢走， <br />　　我们走哪里? <br />　　我们走这里。 <br />　　走在硬硬的田埂里。 <br />　　小鸟叼来了一粒种子。 <br />　　小种子说：“这里很像我的家。请让我住进去吧!” <br />　　活动反思： <br />　　活动之前有效组织了多种体验活动，为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。分组活动，幼儿的人数较少，能及时发现幼儿不正确种植方法，并以“种子宝宝”的身份给予引导，让孩子们能从心里很自然地接受。同时，为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样，我将图片放在土地的旁边，让幼儿有一个很直观的认识，并随时给幼儿的活动以正确的支持。 <br />　　不足之处： <br />　　如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节，不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的，同时也培养了孩子们的语言表达能力。 <br /> <br />