小班科学活动——各种各样的声音教案

各种各样的声音教案 <br />各种各样的声音教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力，通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣，适合幼儿园老师们上课，快来看看各种各样的声音教案吧。 <br /> 　　活动背景 <br />　　生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声&hellip;&hellip;这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。 <br />　　活动目标 <br />　　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。 <br />　　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。 <br />　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 <br />　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 <br />　　活动准备 <br />　　1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。 <br />　　2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及&ldquo;这是谁的声音&rdquo;光盘。 <br />　　活动过程 <br />　　1、玩玩具，找声音。 <br />　　(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动&ldquo;会发声的玩具狗&rdquo;。 <br />　　师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫?&hellip;&hellip; <br />　　幼：是小狗在叫，&ldquo;汪汪汪&rdquo;。 <br />　　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗?今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。 <br />　　(评：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，并尝试模仿其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备。) <br />　　(2)交流自己听到的声音。 <br />　　师：你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗? <br />　　幼A：我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱&ldquo;我的好妈妈&hellip;&hellip;&rdquo; <br />　　幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。 <br />　　幼C：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有&ldquo;嘀嘀&rdquo;的声音。 <br />　　幼D：我在&ldquo;小青蛙&rdquo;开关上转呀转，它一边跳一边叫&ldquo;呱呱呱&rdquo;，怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵了。 <br />　　(评：在良好情绪的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发现，还学了各种声音，能力强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。) <br />　　2、回忆以往听到的各种声音。 <br />　　师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平时在公园里、马路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看? <br />　　幼A：马路上，汽车的声音最多，&ldquo;嘀嘀叭叭&rdquo;。 <br />　　幼B：我最喜欢听下雨的声音，&ldquo;哗啦、哗啦&rdquo;。 <br />　　幼C：我家里的洗衣机声音最响，&ldquo;轰隆、轰隆&rdquo;，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。 <br />　　幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，&ldquo;叮咚、叮咚&rdquo;的乐曲声，真好听。 <br />　　师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。 <br />　　3、游戏：听听这是谁的声音? <br />　　师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放&ldquo;这是谁的声音&rdquo;光盘。) 老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。 <br />　　师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧! <br />　　活动反思 <br />　　1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。 <br />　　2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分...