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小班科学活动——丰富的营养早餐教案

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丰富的营养早餐教案 <br />丰富的营养早餐教案主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能大胆地说出吃过的早餐名称及味道,体验做点心师的愉快情感,适合幼儿园老师们上课,快来看看丰富的营养早餐教案吧。 <br />   活动背景: <br />  一天角色游戏时,“宝宝超市”异常热闹,很多孩子都聚在货架前边购物边交流,我走近他们,只听军军说:“每天早晨我要吃一个鸡蛋。”伟伟说:“我每天早上都要喝牛奶。”雯雯则说:“每天早上我吃营养早餐。”在一旁的奇奇好奇地问:“什么是营养早餐?”……我发现幼儿提出了许多与早餐有关的问题,为了满足他们的好奇心,我就针对早餐这个有趣的生活内容预设了一次集体学习活动,帮助幼儿解决生活中产生的问题。 <br /> <br />  活动目标: <br />  1、能大胆地说出吃过的早餐名称及味道。 <br />  2、体验做点心师的愉快情感。 <br />  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 <br />  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 <br />  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />  活动准备: <br />  各种早餐、发酵面团、肉馅、帽子若干,点心师一名。 <br />  活动过程: <br />  一、引出主题 <br />  1、每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐,今天你吃了什么早餐? <br />  2、你还吃过哪些早餐? <br />  二、品尝早餐 <br />  1、幼儿品尝各种早餐。 <br />  2、说一说吃的是什么早餐?味道怎样? <br />  3、为什么每天要吃早餐? <br />  三、资源介人 <br />  1、这些丰富的早餐是谁做的? <br />  2、请点心师阿姨做早餐点心。 <br />  3、教师小结。 <br />  四、行为操练 <br />  1、为幼儿提供发酵的面团,学做小小点心师。 <br />  2、幼儿跟点心师阿姨学做早餐。 <br />  活动反思: <br />  这个活动充分体现了从幼儿的生活中发现问题,并尝试帮助幼儿解决问题。教师通过细心的观察,发现幼儿对品种丰富的早餐非常感兴趣,于是就针对吃早餐这个生活环节的内容预设了一次集体学习的活动。 <br />  在设计活动的各个环节中充分考虑到小班幼儿的年龄特点,准备了各种各样的早餐,采用自助餐的形式让幼儿品尝,给了幼儿自由选择的机会。从活动的效果可以看出,幼儿基本能说出早餐的名称和味道。 <br />  在快乐的点心制作活动中,利用了家长资源介人学习活动,满足了幼儿做点心师的愿望,让幼儿在愉快的情绪中主动获得了生活的经验。 <br />  由此我想到:幼儿的游戏充满了教育的契机,教师应善于观察幼儿的游戏,并努力捕捉有价值的教育因素生成教育活动。教师要支持和推进幼儿自发生成的活动,让幼儿成为活动的主体,成为活动的主动建构者。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:46:21 页数:4
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文章作者:U-43139

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