小班科学活动——不同的标志教案

不同的标志教案 <br />不同的标志教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动建议，活动反思等内容，初步理解标志的涵义和作用，欣赏标志的图案和颜色，发 展想象力和创造力，适合幼儿园老师们上课，快来看看不同的标志教案吧。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1. 初步理解标志的涵义和作用。 <br />　　2. 欣赏标志的图案和颜色，发 展想象力和创造力。 <br />　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 <br />　　活动准备 <br />　　幼儿熟悉的标志图卡（见材料制作）。 <br />　　活动过程 <br />　　1. 请幼儿观察不同的标志图卡，例如： <br />　　交通规则标志。 <br />　　商场洗手间、电梯、安全通道等标志。 <br />　　2. 逐一出示标志图卡，向幼儿提问： <br />　　你见过这些标志吗？在哪里见过？ <br />　　标志的图画有什么意思？ <br />　　为什么要设立这些标志？ <br />　　标志上有什么图案？ <br />　　3. 请幼儿说说他认为哪个标志最好看，并说出为什么。 <br />　　4. 教师总结：标志就是用简单的图画和颜色去表达意思，让人更容易明白。 <br />　　5. 请幼儿说说幼儿园哪里贴了标志，引导幼儿说出这些标志的意思。 <br />　　活动评价 <br />　　能说出标志的涵义和作用。 <br />　　活动建议 <br />　　通过这个活动，引发幼儿对各种符号的兴趣，符号包括手势、标志和文字。 <br />　　可以设计给标志找朋友的游戏活动，引导幼儿熟悉各种标志。 <br />　　在了解幼儿园里的标志时，要带领幼儿进行实地考察，并作必要的记录。 <br />　　活动反思 <br />　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 <br /> <br />