小班科学活动——冰中取宝教案

冰中取宝教案 <br />冰中取宝教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透明，易碎，迁移也有经验，探索冰中取宝的方法，适合幼儿园老师们上课，快来看看冰中取宝教案吧。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1. 引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透明，易碎。 <br />　　2. 迁移也有经验，探索冰中取宝的方法。 <br />　　3. 增强自信心，体验成功感。 <br />　　4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 <br />　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　活动准备： <br />　　每人一块冰放在盘子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花树(冰中冻有幼儿非常喜欢的玩具或糖)两三棵。 <br />　　活动过程： <br />　　一．引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。 <br />　　1. 出示冰：看看盘子里有什么？让幼儿认识字冰。 <br />　　2. 引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）认识字光滑，寒冷。 <br />　　3. 拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。 <br />　　4. 看一看是什么颜色的？（无色）。 <br />　　5. 实验：用书看物体和用冰来看物体，哪一个看的见哪一个看不见？说明冰是透明的。 <br />　　6. 仔细看一下手中的冰和开始老师给你的冰，是变大了呢？还是小了？变成什么了？ <br />　　教师小结冰的特点：冰是无色、无味、光滑透明的东西，容易化成水。 <br />　　二．情景教学：让幼儿感知冰易碎的特点。 <br />　　教师收拾桌子，故意让冰掉在地上，让幼儿看一看，冰怎么了？（碎了） <br />　　三．探索活动“冰中取宝” <br />　　1. 出示冰花树，让幼儿看一看上面有什么?是什么形状的？每人去取一个你喜欢的冰花。 <br />　　2. 看一看冰花里面有什么东西，你喜欢吗？就想办法把它拿出来吧。 <br />　　3. 幼儿自由取宝，教师观察记录不同的取宝方法。 <br />　　4. 经验交流梳理：请几个幼儿说一说，做一做他是怎么取宝的。（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用小锤砸冰-------） <br />　　5. 再取宝一次，要求幼儿用最快最好的方法取冰中之宝。 <br />　　四．吃或玩自己取出的宝，体验成功感。 <br />　　说一说你取出了什么宝贝？高兴吗？ <br />　　活动反思： <br />　　活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。 <br /> <br />