小班音乐活动——椅子律动 教案

椅子律动教案 <br />小班音乐活动椅子律动教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习律动，随音乐合拍地做游戏动作，能运用小椅子作为道具创编动作，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，下面是椅子律动教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、学习律动，随音乐合拍地做游戏动作。 <br />　　2、能运用小椅子作为道具创编动作。 <br />　　3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。 <br />　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br /> <br />　　活动准备： <br />　　1、熟悉音乐。 <br />　　2、每人一张椅子，排列成秧田式。 <br />　　活动过程： <br />　　（一）、听音乐（泼水歌），找座位。 <br />　　师：小朋友，今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗？（幼儿边拍手边找座位） <br />　　（二）、游戏“亲一亲” <br />　　师：我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗？ <br />　　师示范：亲一亲，屁股碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗？ <br />　　幼儿练习若干遍。 <br />　　亲两亲：方法同上。（亲三亲） <br />　　我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢？ <br />　　幼儿自由发挥，教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。 <br /> <br />　　（三）、游戏“躲猫猫”（创编游戏动作） <br />　　1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗，谁来说说？ <br />　　今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。 <br />　　2、我先把自己藏起来，（师示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你们藏好了，我就来找你们。 <br />　　“宝宝，藏好了吗？”“那我来找啦”“宝 宝，在哪里” <br />　　3、师说：刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：（左右探头） <br />　　4、还有什么办法也能让老师找到你啊？（引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作）带幼儿练习创编的动作。 <br />　　5、配上音乐。 <br />　　师带幼儿做：“宝宝，在哪里”边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的动作，幼：“宝宝，在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作，方法同上（练习（2~3遍）。 <br />　　上下探头 <br />　　右手叉腰，伸出左手做摇手状 <br />　　左手叉腰，伸出右手做摇手状 <br />　　6、待幼儿熟练后交换角色：幼儿找，老师藏。（找老师时，你们应该怎么说啊？）（音乐） <br />　　7、做完后，接着示范下面的动作： <br />　　双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面向椅子 <br />　　双手同时按照X X | X X X|的节奏拍击椅面 <br />　　师：谁说说，我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。（幼儿说） <br />　　8、幼儿完整随音乐练习3~4遍（前奏时，师说：宝宝，在哪里）（整首音乐） <br />　　9、师：除了用小碎步出来还可以怎么出来呢？（幼儿创编，并练习）。 <br />　　10、听音乐把自己编的动作表演一次：这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。 <br />　　11、玩的开心吗，还想和小椅子做游戏吗？现在我们带上椅子出去做游戏吧（音乐） <br />　　活动反思： <br />　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。 <br /> <br />