小班音乐活动——猪小弟变干净了 教案

猪小弟变干净了教案 <br />小班音乐活动猪小弟变干净了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的，引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，下面是猪小弟变干净了教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。 <br />　　2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。 <br />　　3、初步学习创编演唱并表演。 <br />　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 <br />　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　活动准备： <br />　　（1）小动物的头饰（小羊、小兔等） <br />　　（2）歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演 <br />　　活动过程： <br />　　一、认识猪小弟 <br />　　1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？ <br />　　（小猪） <br />　　——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟” <br />　　2、瞧，他来了——（看FLASH） <br />　　3、你们看，这猪小弟长得怎么样？ <br />　　咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢？会发生什么事情呢？ <br />　　4、幼儿猜测讨论。 <br />　　二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。 <br />　　1、欣赏第一段情境表演。 <br />　　——刚才猪小弟去找谁做游戏？ 小羊有和猪小弟做游戏吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？ <br />　　2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。 <br />　　3、猪小弟还会去找谁做游戏呢？ <br />　　小动物们会怎么说呢？ <br />　　4、欣赏情境表演第二段。 <br />　　提问：猪小弟去找谁？ <br />　　小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？ <br />　　5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。 <br />　　三、学唱并进行表演。 <br />　　1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。 <br />　　2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。 <br />　　四、创编。 <br />　　1、猪小弟还会去找谁玩呢？ <br />　　小动物会怎么说呢？（全班幼儿一起说）感受歌曲中重复的特点。 <br />　　2、全班幼儿一起边表演边演唱。 <br />　　3、没有人和猪小弟玩，怎么办？（去洗澡） <br />　　4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。 <br />　　5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样？ <br />　　引导幼儿讨论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢？会和猪小弟玩吗？ <br />　　6、欣赏歌曲最后一段。 <br />　　7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。 <br />　　五、结束部分。 <br />　　和干净的猪小弟一起做游戏。 <br />　　活动反思： <br />　　今天我们学习了歌曲《猪小弟变干净了》，在过程中，一开始小朋友都不要当猪小弟，说它太脏了，太懒了，我可不想变成它。后来猪小弟变干净了，人人都要当猪小弟，表演的可棒了！可惜忘了拍照了,们好可爱哦 。 <br />　　这首是小班下学期的内容，上下来最大的是内容太多了，有四个小动物，而且每个小动物的话都有点差异，虽然我图谱这一手段帮助记忆，但要在30分的上让幼儿一一对应，又要让她们唱出来，有些难度，普遍的情况是幼儿把后面的2个小动物的话重复前面2个小动物的了。因此，给我的意见是干随把后面2个小动物去掉，这样既不会影响整体的效果，也不会干扰幼儿的记忆。 <br />　　这虽然是一首儿歌，但我并不是直接唱儿歌导入，而是用一个手偶表演的故事形式先让幼儿对这首儿歌有一个大概的印象。但这节课的重点是让幼儿学唱儿歌，所以后面的环节应比前面的要长些。 <br />　　我觉得，在课堂上对幼儿的反馈、提升是最为关键的，教师在课堂上要根据幼儿出现的任何问题随机应变。这一点说说容易，但确实很难做到，这也是我今后急需努力的方向之一。 <br /> <br />