小班音乐活动——小燕子 教案

小燕子教案 <br />小班音乐活动小燕子教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现，在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，下面是小燕子教案。 <br />　　活动背景： <br />　　春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！ <br />　　《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。 <br />　　活动目标： <br />　　1．感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。 <br />　　2．在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。 <br />　　3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　1．幻灯一套 <br />　　2．场景布置：柳条、桃花、小河、草地等 <br />　　3．《小燕子》音乐（纯音乐和有歌词的音乐） <br />　　活动过程： <br />　　1．提问引起幼儿的兴趣 <br />　　——听，谁来了？为什么要来？（第一遍欣赏单遍） <br />　　——小燕子为什么要来呢？我们再来听听（第二遍欣赏） <br />　　——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。 <br />　　2．欣赏音乐 <br />　　——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗？看看春天什么地方很美？（欣赏幻灯，播放音乐） <br />　　——你觉得春天美吗？哪里最美？（着重引导幼儿用语言讲述） <br />　　——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。 <br />　　3．尝试创编动作（通过动作来感受） <br />　　——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情（动作）呢？ <br />　　——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作（根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲） <br />　　——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧？（播放音乐，自由表演） <br />　　——你刚才看到什么美丽的东西了？你是怎么做的？（请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲） <br />　　——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧！（鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等） <br />　　活动反思： <br />　　1．我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理 <br />的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。 <br />　　2．活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得 <br />很轻松、愉悦，就像在玩一样。 <br />　　3．在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没 <br />有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。 <br /> 4．在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。 <br /> <br />