小班音乐活动——两只小熊 教案

两只小熊教案 <br />小班音乐活动两只小熊教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏，让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，下面是两只小熊教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。 <br />　　2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。 <br />　　3.学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。 <br />　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　图谱一幅；音乐磁带。 <br />　　活动过程： <br />　　1. 引子，激发幼儿兴趣。 <br />　　熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！ <br />　　2. 倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。 指图谱提问。 <br />　　（1） 指图（一） <br />　　提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。） <br />　　（2） 指图（二） <br />　　提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？ <br />　　（3） 指图（三） <br />　　提问：现在又是谁在跳舞？（大大） <br />　　小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。 <br />　　3.分段听音乐，布置听音乐任务。 <br />　　（1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快） <br />　　（2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞） <br />　　（3） 用一个动作表示间奏是在休息。 <br />　　（4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样） <br />　　小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 <br />　　4.创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 <br />　　5.分角色游戏。 <br />　　6.活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？ <br />　　活动反思： <br />　　根据我们小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。于是我在设计这节课的时候，想让幼儿倾听优美的音乐，并看老师的操作表演从而熟悉音乐，理解歌曲内容。 <br /> <br />