小班音乐活动——开火车 教案

开火车教案 <br />小班音乐活动开火车教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动重点、难点，活动过程，活动反思等内容，学习演唱歌曲，并能根据歌词进行创编动作，乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，下面是开火车教案。 <br /> 　　活动背景： <br />　　本次的音乐活动，我选用的乐曲是《开火车》，《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲、歌表演和学做&ldquo;开火车&rdquo;游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。 <br />　　对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐能力，同时还培养幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我认为本次教学目标定位如下： <br />　　活动目标： <br />　　1．学习演唱歌曲，并能根据歌词进行创编动作。 <br />　　2．乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。 <br />　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 <br />　　活动准备 <br />　　1、歌曲《开火车》的光盘，录音机， <br />　　2、节奏卡片、图谱 <br />　　活动重点、难点 <br />　　1、学唱歌曲 <br />　　2、表演歌曲 <br />　　3、集体开火车（难点） <br />　　活动过程 <br />　　(一)、发声练习 <br />　　(二)、分享歌曲《春天来了》 <br />　　(三)、播放火车的录音，激发兴趣 你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票) <br />　　(四)、节奏练习 <br />　　(五)、学唱歌曲《开火车》 <br />　　1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？ <br />　　2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍 <br />　　3、朗诵歌词并配上节奏 <br />　　4、学唱歌曲《开火车》 <br />　　师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢? <br />　　幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。 <br />　　师：我们来试一试，做一个快乐的小司机 用家长与孩子，孩子与孩子，让孩子有一定的挑战性。 <br /> <br />　　(六)、歌表演《火车快飞》 <br />　　1、师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的? 引导幼儿根据歌词创编动作。 <br />　　2、学习游戏中开火车的动作。 <br />　　3、学习听音乐开火车。 <br />　　师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。 <br />　　4．学习小组合作开火车。 <br />　　师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼：几个小朋友接在一起就可以了。 <br />　　师：小火车怎样才能不断开? 幼：把手搭紧一点。 <br />　　师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 <br />　　(七)、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。 <br />　　活动反思： <br />　　过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知识灌输给孩子，而忽略了幼儿学习的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据新《纲要》的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后根据歌词进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》， 从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以&ldquo;发现&rdquo;为主，以&ldquo;活动&rdquo;为主，以&ldquo;鼓励&rdquo;为主。在组织上既注重良好游戏规则的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。 <br />　　这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的准备工作，在活动过程中，老师利用图谱帮助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后根据歌词内容进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》， 从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，老师在活动中的提问也非常积极有效...