小班音乐活动——蓝猫之歌 教案

蓝猫之歌教案 <br />小班音乐活动蓝猫之歌教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能较准确地掌握歌曲，并能有表情地进行演唱，在学习歌曲过程中培养幼儿的口语表达能力，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，下面是蓝猫之歌教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、能较准确地掌握歌曲，并能有表情地进行演唱。 <br />　　2、在学习歌曲过程中培养幼儿的口语表达能力。 <br />　　3、通过演唱歌曲激发幼儿对科学领域的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。 <br />　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　课件、头饰蓝猫、指挥棒蓝猫、图片（星星、月亮、彗星、彩虹、时钟、人、风、太阳） <br />　　活动过程： <br />　　一、讲述天空知识，激起幼儿的兴趣。 <br />　　1、出示课件图片1天空问：&ldquo;今天老师带你们去一个地方，瞧！这是什么地方？那太空中有些什么呢？&rdquo; （星星、月亮、太阳、彗星、彩虹、九大行星等） <br />　　2、解释彗星。&ldquo;为什么彗星总是拖着长长的尾巴呢？&rdquo;&ldquo;今天老师请来了一个客人我们来问问他好吗？&rdquo;（拿出指挥棒）&ldquo;啊，他是谁啊？&rdquo;&ldquo;蓝猫，蓝猫你肚子里的知识最多了，你来告诉我们为什么彗星喜欢拖着尾巴呢?&rdquo; <br />　　老师扮演蓝猫：彗星是由冰和灰尘组成的球体，在遇到地球的时候她上面的冰就开始慢慢融化，再被太阳的热风一吹，呼&mdash;&mdash;就变成了云一样的东西，所以小朋友看起来就象尾巴啦！你们看（课件图片2、3）明白了吗？ <br />　　师：蓝猫真是聪明啊！上知天文下知地理，天地间奇妙的问题它都能回答，它为什么那么厉害的啊？让我来问问它吧！ <br />　　蓝猫：小朋友要想知道啊！拿就让我来唱给你们听吧！ <br />　　师：我们来听一听，蓝猫怎么会上知天文下知地理的！ <br />　　二、学习难点：最后一部分的 三个连字。 <br />　　（放课件第4页：噢！只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题，你全明了！） <br />　　1、利用简单的标记让幼儿口齿清楚的说出：爱想爱问爱动脑 。师：&ldquo;蓝猫怎么说的啊？&rdquo; <br />　　&ldquo;谁听见了蓝猫平时是怎样学习的？爱&mdash;爱&mdash;爱&mdash;&rdquo;（边说边画：&hellip;&hellip;？◎&mdash;&mdash;大拇指） <br />　　2、老师和幼儿一起朗诵歌词：只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题，你全明了！师：我们跟着蓝猫的指挥棒把它爱学习的本领来说说 <br />　　3、&ldquo;老师在前面加一个V这里要唱什么呢？唱噢！&rdquo; <br />　　4、蓝猫唱的歌真好听我们跟着蓝猫来唱一唱吧！（听音乐唱最后一段） <br />　　三、新授歌曲重点部分。 <br />　　（一）熟悉歌词和旋律 <br />　　过渡语，师：&ldquo;刚才你们刚才唱的真好听，好像在哪里听过。好今天我们就来学一学蓝猫淘气三千问的主题曲蓝猫之歌好吗？&rdquo; <br />　　1、欣赏蓝猫主题曲第一遍仔细听歌曲中出现哪些事物。（课件第5页）&ldquo;在蓝猫之歌中你听到了天空中的哪些东西?&rdquo; <br />　　2、第二遍欣赏老师范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引导幼儿说出星星眨着眼，月儿划问号，彗星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥。时光在飞逝，生命知多少，风儿吹起朵朵浪花，太阳开口笑。 <br />　　3、用动作表示天空中的事物。&ldquo;星星月亮什么的都在干什么？谁来学?&rdquo;(幼儿边做动作，老师边把歌词念出来) <br />　　4、欣赏第三遍听乐曲再次熟悉歌词。师：我们再来检查一下还把谁给落下了？ <br />　　过渡语：&ldquo;通过我们大家的验证，核对正确！&rdquo; <br />　　（二）、口齿清楚的朗读歌词并记住歌词。 <br />　　1、老师打拍子幼儿有节奏地朗读歌词。师：我们把核对过的歌词有节奏地说一说吧！ <br />　　2、听着音乐给图片排顺序。&ldquo;谁能把天空出现的东西按歌词的顺序排列&rdquo; <br />　　3、加快节奏说一说。&ldquo;XX小朋友真能干，我们把他排出的歌词来加快速度地说出来。&rdquo; <br />　　（三）跟着琴声慢慢地试着清楚地唱出歌曲。 <br />　　1、&ldquo;刚才有的小朋友可以唱出来了，我们来试试看好吗？&rdquo;跟着老师的琴声吐字清楚地慢慢唱。 <br />　　2、解释反复记号。&ldquo;刚才我们唱到这里的时候发现这里要唱几遍啊？&rdquo;2遍&ldquo;老师在这里画上一个记号它的名字叫反复记号。叫什么？加了这个反复记号说明这里唱几遍？&rdquo;师：这次把最后的一句的反复记号唱出来来好吗？ <br />　　3、师：你们唱的可真好听现在老师的琴要加...