小班音乐活动——好玩的瓶子 教案

好玩的瓶子教案 <br />小班音乐活动好玩的瓶子教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣，让幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往，增强幼儿动作的协调性，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，下面是好玩的瓶子教案。 <br /> 　　活动背景： <br />　　瓶子在宝宝的生活中多处可见，我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发，我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能，设计了本次活动。 <br />　　活动目标： <br />　　1．引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。 <br />　　2．让幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往，增强幼儿动作的协调性。 <br />　　3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 <br />　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　1．音乐：歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。 <br />　　2．各种透明瓶子人手1个，瓶盖上贴2～4个五角星，调羹、蚕豆、花生等自然物若干。 <br />　　3．粘贴&ldquo;老鼠&rdquo;用的眼睛、胡子、尾巴。 <br />　　4．小猫胸饰每人1个。 <br />　　活动过程： <br />　　(一)瓶子操 <br />　　1．宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。 <br />　　2．宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短等。 <br />　　评析：《照镜子》音乐中的情节正好和瓶子的特征相匹配，音乐也为宝宝比较瓶子做了铺垫，这就调动了宝宝参与活动的积极性。 <br />　　(二)盖瓶盖 <br />　　1．请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色(红、黄、绿、蓝、白、黑)。 <br />　　2．要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。 <br />　　3．数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与少。 <br />　　4．喂瓶娃娃吃东西，引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。 <br />　　评析：本次环节引入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，如可以根据瓶子大小盖瓶盖、复习瓶盖的颜色、根据瓶盖上五角星数量的多少喂瓶子娃娃吃东西，同时还锻炼宝宝吃饭的技能。 <br />　　(三)瓶乐会 <br />　　1．让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。 <br />　　2．演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。 <br />　　评析：瓶子里装了东西以后，宝宝会摇晃发出声响，自然进入本次环节，引导宝宝感受用力与声音大小的关系，并同时运用于艺术领域，为歌曲《大猫和小猫)伴奏，显得流畅和自然。 <br />　　(四)瓶老鼠 <br />　　1．提问：小猫喜欢吃什么? <br />　　2．观察瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圆溜溜的等。 <br />　　3．制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛、胡子和尾巴。 <br />　　4．音乐游戏&ldquo;猫捉老鼠&rdquo;：把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走，听到猫来了，快速逃跑。 <br />　　评析：由瓶子娃娃吃东西引出猫宝宝吃老鼠，然后进入美术活动，粘贴瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的线拉开，变成了拖拉玩具，非常受宝宝的欢迎，也为音乐游戏做好了准备。 <br />　　活动延伸： <br />　　1、户外活动时可继续玩这个游戏。 <br />　　2．鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如&ldquo;绕瓶走&rdquo;&ldquo;赶瓶子&rdquo;等。 <br />　　活动反思： <br />　　在生活中整合 《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来，&ldquo;在生活中整合&rdquo;已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图体现&ldquo;生活化&rdquo;和&ldquo;整合性&rdquo;。 <br />　　1．来自生活――突出一个&ldquo;趣&rdquo;字。 <br />　　瓶子是宝宝喜欢的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息，也给宝宝的学习带来了乐趣，能寓教于乐。 <br />　　2．通过生活――突出一个&ldquo;活&rdquo;字。 <br />　　首先是体现了泛灵论的思想。宝宝年龄小，对世事万物都赋予生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点，设计了以下...