小班音乐活动——不倒翁 教案

不倒翁教案 <br />小班音乐不倒翁教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，学会安静地倾听歌曲，理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，下面是不倒翁教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、学会安静地倾听歌曲。 <br />　　2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。 <br />　　3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁”。 <br />　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　玩具“不倒翁”。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点： <br />　　幼儿有感情地演唱歌曲。 <br />　　活动难点： <br />　　在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。 <br />　　活动过程： <br />　　一、活动导入 <br />　　1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。” <br />　　师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。”（出示玩具）“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像？” <br />　　预设一。幼：“像。” <br />　　师： “（作观察状）哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩（配合表演动作）。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方？这位新朋友的脸上有胡子一把（配合表演动作），我们小朋友脸上有没有胡子啊？” <br />　　预设二。幼：“不像。” <br />　　师：“你们说说看哪里不像？还有没有观察得更仔细的小朋友？原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊？是不是像小孩一样可爱。]（实践中是第二种预设情况。） <br />　　师：我们一起来学学看好不好，‘胡子一把，样子像小孩（配合表演动作有节奏地念）。’再来一遍试试，表情夸张一点。（这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。） <br />　　2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容“推你倒下，你又站起来。”（在没有科学活动经验的基础上。） <br />　　师： “别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’？（请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景）我们一起来对他说‘推你倒下，你又站起来（配合表演动作有节奏地念）’。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。” （同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。） <br />　　二、歌曲学唱 <br />　　1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”：钢琴伴唱一遍。 <br />　　师：“今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常高兴。 <br />　　2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：清唱两遍。 <br />　　师：“歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗？你们在歌曲里都听到了哪些内容？”。（根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。） <br />　　（1）第一遍清唱，幼儿看图示。 <br />　　师：“小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。” <br />　　（2）第二遍清唱，幼儿看老师动作。 <br />　　师：“老师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧？” <br />　　三、教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。 <br />　　活动小结： <br />　　师： “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是非常开心呢？时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作为分别的礼物，好不好？所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”（幼儿直接说“再见”） <br />　　活动反思： <br />　　幼儿倾听音乐的状态取决于音乐的风格变化，是一种心随乐动的自然状态，不应当作为一种教学任务去要求其完成。对小班幼儿的学习定位略高，不需要要求其通过一课时的学习掌握全歌的演唱能力，只要能够感知歌曲的节奏和旋律就可以了。 <br /> <br />