幼儿园小班活动教案：小猫玫瑰

绘本教学《小猫玫瑰》 <br> 写在前面： <br> 今年五月份在长寿桥教育集团长青分校的小学班级读书会研讨活动现场看到了《小猫玫瑰》这个绘本。书名是小猫玫瑰，可是封面上的却是两只牵着手的黑猫。一只猫回过头来，瞪着圆圆的眼睛，在看谁，是它的小猫玫瑰吗？ <br> 一翻开书，我就被它吸引住了，故事是这样的： <br> 黑猫岭上住着一户高贵的猫族&mdash;&mdash;关老爷一家，整个家族以乌黑油亮的皮毛闻名，这确实可以让关老爷自豪了。然而，关老爷的这种自豪却在他一生中最高兴的那一天中结束了，原因是：关夫人在生了四只黑猫的同时，居然生了一只红猫。可想而知了，&ldquo;真是家门不幸&rdquo;！这就是小猫玫瑰的出场，被父母先入为主的定格了。 <br> 小猫玫瑰果真就和其它兄弟姐妹不一样，她不喝牛奶，只喝茶。大家都已经上床睡觉了，她才开始洗澡。别人在学捉老鼠，她却跟一群老鼠又唱又跳。甚至晚上搬到狗窝去睡觉，和狗交朋友，这对于猫来说，可是天大的丑闻。于是，左邻右舍都不肯再和关家交往了，全家人为此感到羞愧，关老爷的头发上也布满了银丝&hellip;&hellip; <br> 终于，小猫玫瑰要走了，她要离开这个守旧的家，去寻找自己多彩的生活与美好的理想。 <br> 接下来发生的事情，或许会让每个调皮的小孩子从此理直气壮、扬眉吐气了。小猫玫瑰终于成名了，当她出现在电视上时，已经从一个叛逆的小猫成长为一名著名的摇滚歌手了！ <br> 故事的结尾很幽默，玫瑰带着四只小猫回来看外公外婆了。可是，除了三只小红猫，居然还有一只小黑猫，和关老爷长得简直一模一样。玫瑰说：&ldquo;我真不知道该拿他怎么办。他的言行和其他兄弟姐妹都不一样&hellip;&hellip;&rdquo; <br> 书页最后，众多的黑猫群像中，居然也有一只&ldquo;红&rdquo;猫的像，我在想，这是不是也在告诉我们，尊重每一个孩子的选择，从孩子的角度去理解他们，给他们证实自己的机会啊。 <br> 一口气读完了这本书，我开始喜欢上这本书了，喜欢上了那只叫玫瑰的小猫，在她的身上，我竟然或多或少的会找到自己的影子呢。 <br> 现在，我们也可以理解了，那只回头的猫一定就是关夫人，她在留连她的小猫玫瑰啊，即使很多人都嫌弃小猫玫瑰的时候，关夫人仍然说：&ldquo;可是妈爱你啊！&rdquo;是啊，有哪个妈妈不操心自己的儿女呢，最调皮的孩子往往是在妈妈心里最放不下，用心最多的孩子。 <br> 喜欢这本绘本，所以希望能和我的孩子们一起分享&hellip;&hellip; <br> <br> 教学手记： <br> 教学目标： <br> 1、以关老爷的情绪为线索，带领学生一起阅读，了解故事的大致内容，感受家人之间的深深爱意。 <br> 2、培养学生的阅读兴趣，能主动地阅读书籍，学习一些简单的阅读方法。 <br> 3、在阅读的过程中，积累一些词语，培养学生的看图想象能力和语言表达能力。 <br> 4、鼓励学生从图画中读出文字所没有表达的含义。 <br> 教学过程： <br> 一、谈话导入，介绍绘本作者。 <br> 1、今天老师给大家带来了一本好看的图画书，（出示）这本书的名字叫做&mdash;&mdash;《小猫玫瑰》。一起读读书名。 <br> 2、简介作者：图画书有图有文字，写这个故事的人名叫皮欧特&middot; 魏尔康，画画的人名叫约瑟夫&middot; 魏尔康。点击放大作者姓名，大家有什么发现？（引导学生发现两位作者有同一个姓。） <br> 告诉孩子们，不少国家的人们在书写姓名时会把姓放在名的后面。《小猫玫瑰》的作者是波兰人，是一对父子共同完成的。画画的是父亲，写故事的是儿子。 <br> 这节课就让我们一起来读读这对父子俩给我们带来的故事吧！ <br> 二、引领阅读，激发读书兴趣。 <br> （在导读故事的过程中，以提问讨论的方式引导学生理解故事的内容。） <br> 1、出示图文，师导读：&ldquo;黑猫岭上有一栋漂亮的房子，里面住着一户高尚的猫族。每个房间的墙壁上都挂着关老爷和关夫人的父母、祖父母、曾祖父母、高祖父母的画像。&rdquo; <br> 瞧，这就是关老爷和关夫人，他们是这个猫族最具权威的人物。小朋友，你能从图文中看出这个家族的高贵了吗？（指名说说） <br> 预设：称呼关&ldquo;老爷&rdquo;和关&ldquo;夫人&rdquo; <br> 关老爷和关夫人坐的椅子是铺着红红的金丝绒还镶着金边，很高贵。 <br> 墙壁上挂着好多好多画像，有关老爷和关夫人的父母、祖父母、曾祖父...