幼儿园小班活动教案课件：花格子大象艾玛

大班语言&lt;&lt;花格子大象艾玛&gt;&gt; <br> 阅读目标：   <br> 1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。   <br> 2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。   <br> 3、乐于参加交流表达自己的意见。   <br> 阅读准备：   <br> 绘本《花格子大象艾玛&gt;&gt;  <br> 阅读过程：   <br> 一、绘本简介： <br> 出示花格子的局部图案:&quot;这是什么?&quot;   <br> 二、绘本共读： <br> 封面:原来是一只大象   <br> 图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？   <br> 图3：&ldquo;开心果&rdquo;在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。   <br> 图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？   <br> 图5：此时，艾玛的心情是怎样的？ <br> （尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家&mdash;&mdash;早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）   <br> 图6：他找的是什么?为什么要找这棵树? <br> 这棵树有什么特别? <br> 想象，他会怎么做？ <br> 学一学它的动作   <br> 图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？   <br>     <br> 图9、图10： <br> 此时艾玛回家了，又遇到那些动物？   <br> 我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？   <br> 为什么两幅画颜色不同?   <br> （测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。）   <br> 师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？   <br> 师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。   <br> <br> 你注意到他了吗？怎么认出的？ <br> 图11：你觉得有什么不对头呢？ <br>   <br> 所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了&hellip;&hellip;为什么觉得总是不对头？   <br> （前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。）   <br>   <br> 图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？   <br> 段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？   <br> 图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？ <br> 其他大象认为艾玛为什么改变颜色？ <br> 你喜欢这群象吗？为什么？ <br> （象群对艾玛的&ldquo;与众不同&rdquo;表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的一种美德。） <br> 图16：大象们的包容与尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢？   <br> 总结：每个生命体都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友. <br> 你喜欢这只大象吗? <br> 作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色? <br> 三、谈谈花格子在生活中的运用. <br> 中班语言活动故事《花格子大象艾玛》 <br> 活动目标： <br> 1仔细观察图画，能大胆地在集体面前表达，尝试讲述自己喜欢的精彩故事片段。 <br> 2理解故事内容，感受艾玛给同伴带来的快乐。  <br> 活动准备： 《花格子大象艾玛》PPT课件 <br> 活动过程： <br> 一、图片导入，引发兴趣 <br> 1、教师出示图片，导入主角：大象艾玛。 <br> 2、教师：今天我们就要一起来看一个故事，故事的名字叫《花格子大象艾玛》。 <br> 二、观察图片，看看讲 <br> 《花格子大象》课堂实录 <br> 师：小朋友们你们知道大象是什么颜色的？ <br> 生：大象是灰色的？ <br> 生：大象是青灰色的。 <br> 生：我知道有一头大象是花格子的，有一头大象是黑白格子的。 <br> 师：你怎么知道，在哪里看到的？（我故意这样发问，为的是引出一年级时讲过的《艾玛一表弟韦伯》） <br> 生：顾老师，你去年讲过的《艾玛与表弟韦伯》里艾玛就是花格子大象，而韦伯是黑白各自大象。对！《艾玛与表弟韦伯》孩子们一下子劝想起...