诱人的巧克力豆教案

小班健康：诱人的巧克力豆 <br>  活动目标 <br>   1、体验&ldquo;馋&rdquo;的感受，引导幼儿克制巧克力豆的诱惑，体验延迟满足带来的收获。 <br>   2、初步建立幼儿自我控制意识。 <br>  活动准备 <br>   巧虎手偶，巧克力豆数包，盘子，透明的玻璃小瓶,多媒体课件，装饰有巧克力包的大树。 <br>  活动过程 <br>   一、情景导入（出示巧克力豆）体验&ldquo;馋&rdquo;的心理 <br>   1、教师以小客人巧虎哥哥导入。 <br>   师：亲爱的小朋友们，大家好，巧虎哥哥今天给你们带来了好吃的东西！猜猜看会是什么呢？ <br>   2、教师倒出巧克力豆，教师可以放在鼻子上闻一闻，引起幼儿馋的欲望。 <br>   师：啊，好香的巧克力豆啊，宝宝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，你们现在最想做的事情是什么呢？（辅助提问：嘴巴怎么样？） <br>   师小结：巧虎哥哥告诉你们，这种感觉叫做&ldquo;馋&rdquo;。 <br>   3、先让幼儿品尝巧克力豆，让幼儿感知巧克力豆确实好吃，激起幼儿想吃的欲望。 <br>   师：你的嘴巴馋了吗？巧虎哥哥送给每位宝宝一颗巧克力豆吃，好不好？ <br>   二、了解、学习自我调节的方法 <br>   （一）、对幼儿提出明确的要求后，观察幼儿第一次延迟满足情况，了解幼儿原有心理，引导幼儿初步抵制诱惑。 <br>   1、师：巧克力豆好吃吗？你们还想不想吃？巧虎哥哥这里还有许多呢，我把豆豆放在盘子里，每位小朋友都可以来拿一颗。巧虎哥哥诉宝宝们一个秘密：拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的话，等一会儿巧虎哥哥就再送给你一颗，可如果你吃掉了，巧虎哥哥就不能再送给你巧克力豆了。宝宝们听懂了吗？快去拿一颗吧！ <br>   2、师：你吃掉了吗？&mdash;&mdash;你真是个小馋猫；你没有吃掉，为什么？（先让孩子回答没有吃掉的原因，不要着急告诉答案）&mdash;&mdash;你想到妈妈还要给你一颗就忍住馋，不让自己的嘴巴吃。这是个好办法！（同伴经验分享） <br>   3、激励：给忍住的小朋友一颗巧克力豆。 <br>   师：现在宝宝们可以吃掉巧克力豆了。 <br>   （二）过程递进。通过情景渲染，培养幼儿有意识克制&ldquo;馋&rdquo;的行为，再次抵制诱惑。 <br>   1、教师，出示生病的小花妹妹。 <br>   师 ：小花妹妹生病了，也想吃香香的巧克力豆，小朋友们愿意把巧克力豆送给小花妹妹吗？ <br>   2、教师可用夸张的语言说：&ldquo;哇，你真不错！&rdquo;&ldquo;多可爱的孩子呀，把巧克力豆留给小花妹妹吃，小花妹妹肯定会喜欢你的！&rdquo;对克制不住自己的个别幼儿，可婉转地说：&ldquo;小花妹妹也会喜欢你的，希望你你下次把巧克力豆带给她好吗？&rdquo; <br>   3、拿出透明玻璃小瓶，享受延迟满足的收获。 <br>   师：老师准备了玻璃小瓶子，我们把巧克力豆装进瓶子里，再送给小花，她一定很喜欢。 <br>   4、组织幼儿把巧克力豆放进玻璃瓶中。 <br>   （三）、文学作品榜样示范 <br>   师：宝宝们，你们把巧克力豆送给了小花妹妹，小花妹妹可开心了！为了奖励大家，老师要给你们讲一个关于巧克力豆的故事，想不想听？ <br>   出示多媒体课件，听故事 <br>   《巧克力树》。提问： <br>   1、小妞妞有没有把巧克力豆吃掉？ <br>   2、那妞妞是怎样忍住馋，让心里的小鸟变乖的？它是怎样对小鸟说的？（学学小羊的话） <br>   3、故事里的小妞妞可真棒呀！宝宝们，你们能不能和她一样忍住馋，让心里的小鸟变得很乖呢？那如果我再送你一颗巧克力豆，你会不会把它吃掉呢？你想把它怎么样？ <br>   三、引导幼儿心理自我控制 <br>   表扬鼓励，出示结满巧克力豆的巧克力树，引导幼儿享受延迟满足的收获。 <br> 师:原来我们忍住了馋，一颗巧克力豆真的长成巧克力树了！树上结出了这么多的巧克力豆啊，等下我们就带上这些好吃的巧克力豆去和幼儿园的小朋友一起分享吧！ <br> 活动反思： <br> 本活动以巧克力豆诱惑孩子开始，意图通过幼儿体验&ldquo;馋&rdquo;的感受，引导幼儿克制诱惑，体验延迟满足带来的收获，从而初步建立幼儿自我控制意识。 <br> 在活动开展过程中，我觉得前半部分进行得不是好，师幼之互间动不明显。一部分小朋友体验了馋的感觉，并愿...