小班主题阅读教案：《 皮皮鼠吃跳跳糖》教案设计

小班阅读教案：皮皮鼠吃跳跳糖 <br> 活动目标：   <br> 1、在看看、听听、讲讲过程中理解故事内容。   <br> 2、会自主阅读图书内容，大胆讲述画面内容。   <br> 3、感知故事中皮皮鼠的顽皮、淘气、率真，并从由此而造成的伤害中理解睡觉的常规。   <br> 活动准备：   <br> 大图书一本，幼儿用书每人一本   <br> 活动过程：   <br> 一、谈话引起幼儿的兴趣。   <br> 小朋友们有没有吃过跳跳糖？吃了以后会有什么样的感觉？有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你觉得它们会发生什么事情呢？（幼儿猜测故事内容，引出主题）   <br> 到底是不是这样呢？老师给大家带来了一本大图书，一起来看看这本书的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。   <br> 二、师幼共同阅读1—4副图，鼓励幼儿大胆讲述。   <br> 第一幅图：   <br> 1、把书翻到第一页，看看图上有谁？什么时候了？它们在干什么？   <br> 2、观察后回答（对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励）   <br> 3、这是谁啊？（妈妈）你是从哪里看出来的呢？妈妈会说些什么？   <br> 4、我们一起来讲一讲第一页的故事。   <br> 5、它们有没有睡着呢？我们来看第二页的故事。   <br> 第二幅图：   <br> 1、有没有睡着呀？它们在干什么？发生了一件什么事？谁来说一说？   <br> 2、哦，它们在床上跳！它们在哪里跳？（强调让孩子记住）   <br> 3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子，哟，这只皮皮鼠乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳呢？（问：你是怎么跳的，让孩子自己说出乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳）   <br> 4、好，请坐。一只皮皮鼠是怎么样掉下来的呀？（看图示）原来是咕噜咕噜滚下来的。   <br> 5、它 “咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危险呢？让我来看一看，哟，原来它“折断了手臂，摔破了头”，它怎么样了？（个别，集体说一说，强调便于记住）   <br> 6、它们为什么要在床上乒嘭乒嘭地乱蹦乱跳呢？（引导幼儿说出吃了跳跳糖）   <br> 7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲？（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价）   <br> 第三幅图：   <br> 1、还剩下几只皮皮鼠了呀？（三只）   <br> 2、剩下的三只皮皮鼠会不会安静地睡觉呢？我们来看第三页   <br> 3、谁来了？妈妈会说什么呢？（幼儿猜测）   <br> 4、它们有没有听妈妈的话呀？你是从哪里看出来的？   <br> 5、它们这次又在衣橱上跳了，它们在哪里跳？（认识衣橱）   <br> 6、它们怎么跳的？用我们刚才学到的词来说一说。   <br> 7、谁来讲一讲第三页的故事？   <br> 第四幅图：   <br> 1、三只皮皮鼠跳呀跳会发生什么事情呢？结果又会怎么样呢？请和旁边的小朋友说一说。（自主讨论）   <br> 2、好，谁来讲一讲？   <br> 第五幅画：   <br> 1、还剩下几只皮皮鼠了呀？两只皮皮鼠以后的故事你们想不想知道呀？老师为大家准备了每人一本小书，故事就藏在小图书里，请你从书袋中拿出来放在小桌子上，从第五页开始一页一页地往后看，仔细的看，轻轻的讲一讲，有不懂的可以来问我，开始吧。（幼儿自主阅读，教师巡回指导）   <br> 2、请把书宝宝合起来，放在小桌子上，谁来讲一讲后面的故事，从第五页开始？其他小朋友听好，他讲的和你的是不是一样的。   <br> <br> 第九幅图：   <br> 1、后来怎么样了呢？你们想不想知道呀？四只皮皮鼠被爸爸妈妈接回了家，小朋友们，你们想对皮皮鼠说写什么呀？（讲完最后的故事）   <br> 2、这个故事有趣吗？想不想再来讲一讲？好，拿好自己的小图书，从头开始边看边讲。   <br> 3、谁来试一试，其他的小朋友听一听，他有没有把图片上的内容全部讲进去。   <br> 4、他讲的好不好呀？好在哪？（让幼儿做评价）   <br> 5、谁也想来讲一讲？那现在去把这个故事讲给班里其他的小朋友听。   <br> <br>