小班主题语言活动：儿歌《不要吵醒小蜗牛》教案设计

小班语言活动 儿歌&lt;&lt;不要吵醒小蜗牛&gt;&gt; <br> 一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》 <br> 二、活动目标： <br> <br> 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 <br> <br> 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 <br> <br> 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。 <br> <br> 三、活动准备： <br> <br> 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 <br> <br> 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 <br> <br> 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 <br> <br> 四、活动过程： <br> <br> 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 <br> <br> <br> 教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 <br> <br> 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 <br> <br> （1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。 <br> <br> 教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？ <br> <br> （2）幼儿初步感知儿歌内容。 <br> <br> 教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 <br> <br> （3）幼儿跟诵儿歌。 <br> <br> <br> 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！” <br> <br> （4）幼儿集体朗诵儿歌。 <br> <br> 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。 <br> <br> （5）幼儿有表情的朗诵儿歌。 <br> <br> 教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。 <br> <br> 3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。 <br> <br> 师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！ <br> <br> 4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。 <br> <br> <br> <br> 附儿歌 <br> <br> 《不要吵醒小蜗牛》 <br> <br> 雷公公，雷公公， <br> <br> 请您清点打胡噜。 <br> <br> 我的蜗牛在睡觉， <br> <br> 不要吵醒小蜗牛。 <br> <br>