小班主题语言活动： 《 树真好》 教案设计

小班语言 树真好（散文诗） <br> 中班语言：树真好（散文诗欣赏） <br> <br> 秀儿 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 <br> <br> 2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。 <br> <br> 3、萌发初步的爱大自然的情感。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。 <br> <br> 2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。 <br> <br> 3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。 <br> <br> <br> 4、电脑，下栽优美的音乐2段。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 <br> <br> （1）  师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？ <br> <br> （2）  幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。 <br> <br> 2、探索树林的秘密。 <br> （1）  师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？ <br> <br> （2）  讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？ <br> <br> 3、欣赏、理解散文诗。 <br> <br> （1）  老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。 <br> <br> 师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。（老师边连续播放课件） <br> <br> （2）  （逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。 <br> <br> A、树真好，小鸟在树上干什么？ <br> <br> B、树真好，他能挡住什么？ <br> <br> C、树真好，…… <br> <br> 4、制作树林，体验树的多样性及好处。 <br> <br> （1）  树真好，小 <br> 朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？ <br> <br> 要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。 <br> <br> （2）  放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。 <br> <br> 5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。 <br> <br> 师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！ <br> <br> 活动延伸： <br> <br> 1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。 <br> <br> 2、在自主活动中创编《树真好》。 <br> <br> <br> <br> 附：  散文诗《树真好》 <br> <br> 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。 <br> <br> 树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。 <br> <br> 树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 <br> <br> 树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。 <br> <br> 树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。 <br> <br> 树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。 <br> <br> 树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。 <br> <br> 树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。 <br> <br>